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1.
从理论和实践两个方面 ,探讨了在边远地区高师院校物理专业电子线路教学中 ,如何改进教学内容及模式 ,提高学生的能力和素质等问题 相似文献
2.
3.
开好设计性实验课培养学生的创造能力 总被引：1，自引：0，他引：1
林战平 《广西广播电视大学学报》2002,13(3):32-34
论述了通过综合设计实验,培养学生的创造能力。本文就改进实验内容、构建合理的教学体系、综合设计实验的实施、实验报告的要求等方面进行了探讨。 相似文献
4.
《电子线路》课堂教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
《电子线路》是一门电子电气类很重要的专业基础课，也是以实验为基础，理论性较强的学科。笔者在《电子线路》教学中积极探索教学方法，大胆尝试，并取得了一定成效。一、善于设计问题，启发学生思维问题是思维的产物，也是引导思维的原动力。以“问题”带动教学可以激发学生强烈的求知欲。然而，能否达到这一目的，设计问题是一个关键。通过多年教学，我认为设问应注意：１．数量要适可。每堂课以３～５个问题为宜，若问题太多，容易导致教学从一个极端———“满堂灌”走向另一个极端———“满堂问”，不利于学生轻松发挥。２．要理论联… 相似文献
5.
提出将EDA技术引入电子技术实验教学，增加软件电子线路实验和系统仿真实验的改革方案。在分析传统硬件实验不足的基础上对EDA仿真实验的特点和优势进行了详细论证。 相似文献
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7.
本文从专业教育以及概念、规律、例题、实验教学等方面阐述了如何培养学生的知识应用能力，及该如何开展电子线路课的教学工作。 相似文献
8.
正确判断并快速排除电子线路的故障是电子技术课程重要的实践技能。在传统的综合实验教学中，强调单个电器元件及其组成的单元电路的功能测试，即在电子线路中设置一些故障点，让学生从线路的输入端逐一对电路各元件的输入输出信号及特征参数进行测试，从而发现故障点的位置。这对学生查找故障提供了较直观的条件，但不利于学生对电子线路进行综合分析判断和想像能力的培养。我们通过长期的教学实践探索出一套行之有效的教学方法。在整个实践过程中，我们依据先易后难的原则，先以单元电路为基础设定故障，培养学生的分析能力，再逐步发展到… 相似文献
9.
关于电子线路实验接地问题的讨论 总被引：3，自引：0，他引：3
从接地的基本原理入手，结合电子线路实验中遇到的实际接地问题，分析、讨论电子线路实验中仪器和线路的接地问题及其重要性，得出了一些电子线路实验接地的方法。 相似文献
10.