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说起这电脑课,真是让我们欢喜让我们忧呀！
每次电脑课,用一个字形容同学们的心情,那当然是“乐”了。因为电脑课是一周一次的,同学们格外珍惜。课上,同学们不仅可以查阅资料,还能偷偷地过把瘾——玩游戏。 相似文献
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马菲菲 《中国教育技术装备》2002,(3):11-12
科教兴国,人才为本,在21世纪,我们国家需要的不再是知识型人才,而是更具创造力的创新型人才。这一转变,客观地反映了21世纪中国对创新教育的呼唤,也是现在国家教委提倡的素质教育的重点。而创新型人才的培养,和我们每一个教育工作者都有极其紧密的联系。为了培养具有“计算机文化”素养的21世纪创新型人才,我们计算机教师在教学中应该更注重培养学生的创新能力和自学能力。 相似文献
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想活？并不容易
前几年的上海,发生过如下的惨剧：一个十几岁的男孩小沈,是高中的电脑课代表。傍晚才放学,家里无电脑,次日有电脑课,他要到有电脑的表哥家预习一下电脑操作。表哥在电话里说,那就快点过来一起吃晚饭。于是小沈打的往表哥家赶。下车后以最快速度,向表哥家所在的那座居民楼的底层门厅冲刺。他把那门厅的玻璃边门,错看成没有玻璃,从误以为是空荡荡的门框一跃而入。结果撞碎玻璃,浑身被玻璃割破,鲜血直喷,冲出几步。扑地而死。 相似文献
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信息技术课最头疼的事情就是在机房上课时候的纪律问题。学生人数比较多,学生自身接触电脑时间很少,不少学生在思想上一直认为上电脑课就可以在电脑看电影、玩游戏。同时,教师和学生接触得也很少,一个星期一堂课,十几班一个星期轮下来,很多情况下连姓名也叫不出来,想纠正学生的不良思想、辅导教育难以落到实处,遇上一些不听话的学生,总不能因少数几个耽误大多学生的学习机会。 相似文献
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在这日新月异的E时代，各种课程在不断改革，电脑课、手工课、科学课新奇而富于动感。因此，相对来说音乐课单调的唱歌、吹口琴就显得枯燥乏味。音乐课改已成为我们当前推动音乐教育发展的必然趋势。新课程改革要求教师不再是教材的执行者，而是课程的建设者、创造者。为了激发学生在音乐课上的学习热情，教者大胆进行改革，偶尔“偏离”教材，让音乐课堂变得更加生动精彩。下面就是本人在音乐课堂上的一些尝试与做法。 相似文献
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从九九年九月份开始,我市大部分小学配置了计算机,并开设了计算机课。当时许多电脑老师都有反映：“电脑课不好上。”分析其主要原因：(1)计算机课是一门新开设的课程,教师对教材内容不熟悉,教学方法还在摸索阶段;(2)电脑教师和学生一样,手里只有一本《小学计算机读本》,不同的年级,不同的年龄段,使用的都是第一册电脑课本。这样一来,老师们就不好把握各年级的侧重点,造成了“五、六年级吃不饱,三年级吃不了,四年级刚刚好”的被动局面。 相似文献