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近年来,高考作文实行等级评分,除了基础等级分,发展等级分也占很大比重。其中发展等级分则以一点突出者按等评分,不求全面,它是对在作文某方面有突出表现的同学的一种奖励。所以,在考场这种特定条件下,我们应抓住高考评分 相似文献
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《棋艺(象棋版)》2015,(2):14
12月26日,2014"荪湖杯"第三届决战名山全国象棋冠军挑战赛总决赛在宁波富邦荪湖山庄战罢。最终一场冠亚军决战终极火拼,新科状元四川队郑惟桐两番棋首盘执红车马双兵107手击败许银川车马双士,次盘换先郑惟桐后手成功守和,遂以一胜一和力克许银川夺得桂冠,这是郑惟桐继个人赛后年度的第二大冠,也是他历史性首胜许银川。许银川继首届后两次打进决赛均遗憾亚军。作为庆祝2012中国象棋协会成年五十周年之际创办的精品赛事,决战名山系列赛精彩纷呈、引人入胜。名山前两届皆由全国冠军参加,吕钦、王天一分摘桂冠,2014年吸收了等级分前列高手出战,激烈程度尤为加强。经过晋城太行山、黄山、棋城成都、武夷山四个 相似文献
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今年对高考作文评分标准作了调整,将发展等级分从10分升为20分,基础等级分从50分降为40分.这一升一降对中学作文教学有显著的"矫枉"作用,使作文教学重新回到了实实在在提高学生的写作素养的轨道上来. 相似文献
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创造心理学认为,在思维广阔的心理领域里,创造思维是人类思维活动的最高形式,因而最活跃最生动最奇特,也最富生命力。创造性思维的主要表现是求异,因而又叫创造性求异思维。创造性思维主要有以下六种品质:①积极的求异性;②敏锐的洞察力;③创造性的想象;④独特的知识结构;⑤活跃的灵感;⑥新颖的表述。创造性思维领域特别追求的是“独到”和“最佳”,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(3)
由高考科目调整引发的不同科目成绩之间的可比性问题,已多次成为高考改革面临的一个难题。有关省份的改革经验表明,标准分在分数转换上有着明显弊端,并不是解决这一难题的理想方案。在原始分主导、总分录取等诸多前置条件的约束下,现行等级分也是一种简化的"标准分"。等级分在解决分数的可比性、总分的可加性上做出了有益探索,但也带来了一些不符合教学导向的消极影响。在不打破当前高考分数使用方式的前提下,等级分在考试技术层面仍具有改进的空间。 相似文献
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李海涛 《绵阳师范学院学报》2012,31(2):70-74,80
该文采用线路统计法,于2010年对四川省西昌泸山国家AAAA级风景名胜区鸟类调查,从调查结果计算出泸山风景区内鸟类频率指数,对鸟类频率指数数量进行等级分析。调查发现在泸山景区鸟类有7目18科59种,其中优势种7种,占11.86%,普通种8种,占13.56%,稀有种44种,占74.58%。从调查结果看,稀有种是泸山景区鸟类组成成分中的主要类群,而优势种较少。泸山的4个植被类型中,灌草丛植被中鸟类较集中;针叶林和阔叶林混交林植被中鸟类出现频率居中;阔叶林植被中鸟类出现的频率较低;农田栽培植被中鸟类分布较为广泛。 相似文献
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随着新课程改革的深入,教学模式逐渐由传统的以"教"为主向新型的重"学"为主发展,学生的主体地位得到进一步强化,这就要求教师的工作重心从研究自身如何教转向研究如何促进学生更好地学。而作为语文教学重头戏的作文教学更是要当仁不让地走在前面。笔者正是基于此,拟在高中学生习作批改这一环节做一些探索,研究和开发了"学生习作评价工具",旨在把主动权还给学生,不但让学生知道如何写作文,还要让他们学会如何批改作文,真 相似文献