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李琳琳 《吉林广播电视大学学报》2001,(4):20-21
作者从以下五个方面调查分析了青少年犯罪与家庭环境影响的关系：一、缺陷型家庭对青少年犯罪的影响；二、实惠型家庭对青少年犯罪的影响；三、溺爱型家庭对青少年犯罪的影响；四、粗暴型家庭对青少年犯罪的影响；五、家风不正型家庭对青少年犯罪的影响。 相似文献
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家庭教育中的溺爱、放任、粗暴等方式不利于中小学生健康心理及健康人格的形成，对此，家长应该引起重视，改变观念，提升素质，以强化家庭教育的职能。 相似文献
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一般来说,孩子对老师产生抵触情绪的原因有以下几个:孩子通过发泄对老师的不满来反抗家庭孩子随着年龄的增长,好奇心和求知欲也越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦,简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需求得不到满足,对父母的反抗经过多次尝试发现 相似文献
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在班级管理过程中,班主任由于过多地看重学生的学习成绩,常常忽略了对学生的思想道德的关注,尤其是对初中这一特殊学段的学生的爱好、兴趣及心理需求关注不够。在管理方式上易走两个极端——要么方法简单粗暴,不能因势利导、对症下药;要么不敢过问、任其发展。如此下去,轻者造成师生关系紧张,重者贻误了孩子道德塑成的黄金时期。因此,对初中学生逆反心理的预防、疏导是当前学校育人工作的重中之重。一、逆反心理的特点及成因 相似文献