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本从教师职业劳动的特点、教师的使命、时代要求出发，论述教师具有高尚师德的重要意义：提出师范院校教师师德修养的五个方面要求。这对广大教师，特别是师范院校教师正确认识师德、师风建设的意义和提高自身师德修养水平，有一定的现实意义和参考价值。 相似文献
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上海市曹杨中学创建于1953年,在六十余年的办学历史中形成了"爱国、精业、乐群"的校训和"担当责任,自主力行"的办学理念。随着环境、能源问题与可持续发展理念越来越受到关注和重视,曹杨中学以环境科技特色创建为抓手,着力将学生培养成为内外兼修、知行合一,具有人文素养、科学素养、环境素养和责任意识的综合性人才。曹杨中学不断开发和完善建设"环境科技"特色课程,至今已经形成了由环境科技知识普及类、人文教育类、环境科技实验类、社会责任类、 相似文献
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张明革 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业的基本品质。敬业表明了一个教师良好的职业态度,但这是远远不够的,还必须有渊博的知识和过硬的教学能力,也就是做到精业。敬业可以说是一名老师做好工作的前提条件,但精业才是做好工作的根本保障。 相似文献
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正张炳栋,人如其名。多年来,他秉承兰台精神,甘于清贫,辛勤耕耘在检察档案这片土地,为兰州市两级检察院实现档案工作规范化管理付出了大量心血和汗水。截至2013年底,市检察院和8个县(区)检察院档案工作全部达到规范化管理"省特级"标准。2011年,兰州市监察院档案工作分别被省人社厅、省档案局和市委、市政府办公厅表彰为先进单位。2012年,市检察院档案工作被省监察院表彰为全省检察档案工作先进单位,市监察院办公室由此荣记三等功。 相似文献
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<正>句容市崇明小学创办于2010年9月,是一所年轻的现代化小学。自创办以来,"崇小人"秉承"唤醒生命自觉,激活创造潜能"的办学理念,致力于塑造一支敬业、精业、乐业的活力教师队伍,培养一群健康、善良、智慧的阳光少年。学校以文化引领为核心,围绕"我很重要"的校训主张,积极构建师生发展的"自重文化场",形成了"崇明"教师系列主题活动以及"唤醒"学生系列主题实践活动,激发师生责任情怀。 相似文献
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教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订稿)包括六项内容,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。文章围绕教师应具备的职业素养展开论述。 相似文献
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新时代,只有解决好教师学历(职称)有余而育人能力不足、敬业有余而精业不足、奉献有余而贡献不足、参事有余而参谋不足、干才有余而帅才不足、苦干有余而巧干不足、他律有余而自律不足、满足有余而进步不足、严管有余而厚爱不足、教师有余而学生不足等十大问题,才能全面提高育人质量,教师才能成为学生心目中的“引路人”与“好老师”。 相似文献
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