2018年北京高考物理第20题评析     

《中学教学参考》2019,(11)

2018年北京高考理综第20题考查了"落体偏东"现象,文章对落体偏东成因及该题的建模过程进行评析和拓展,进而探讨了该题的设计理念,在此基础上对高中物理教与学及未来选拔性考试命题进行了分析。  相似文献   

浅谈“自由落体运动”教学中存在的问题     

彭振中  明丽梅  于霞  多鑫玉 《物理教学探讨》2013,31(6)

从自由落体运动教学中常见的对比演示实验出发,分析其存在的问题并从课程要求的角度谈谈个人的观点,进而针对落体运动的一些错误认知分析其背后的原因,并根据教师和学生已有知识的不同层次用不同方法进行论证.  相似文献   

深大:南偏东15度     

袁伟钊 《大学生》2013,(5):32-33

正深大的建筑有些"反动"。典型的中轴线格局在这是不存在的,而且开向也非传统的正南方,而是考究的"南偏东15度"——所谓考究,是指这样的开向,据说可以使深大校园濒临的后海湾的环流能持续带入暖风,整座学校因此一年四季如坐春风之中。这些建筑背后的掌故,离不开深大创校初期的灵魂人物——罗征启罗老校长。他是老清华建筑系学生,今天深大校园的基本格局都是他的手笔。早些年深大庆祝建校二十五周年时,群贤毕至的典礼,在场些许媒体有些"不怀好意"地问起深大作为深圳"四大邪地"(弘法寺、中银大厦等)之一的传闻,对此,在校多年的建筑规划专业的老师也非常大方,笑着说深大的校园规划的确参考了"中国传统文化"的某些智慧。遂一言止问。  相似文献   

初中科学多媒体组合教学的实践与探索     

李冬婷 《中国教育技术装备》2013,(32):85-87

在信息化的教学环境下,如何有效地实现科学课程与信息技术的整合,值得每位科学教师不断地思考和探索。以“落体运动”的教学为例,对其中的多媒体组合教学进行实践和探索,希望能为多媒体教学带来参考和借鉴。  相似文献   

物理学史在中专物理教学中的作用     

邓广华 《怀化学院学报》2002,21(2):83-84

从利用物理学史进行启发式教学、辩证唯物主义教育、爱国主义教育等方面论述物理学史在中专物理教学中的作用。  相似文献   

文献评论:伽利略有没有在比萨斜塔做过落体实验   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖太陶 《中国科技信息》2005,2(19):79-80

考察有关伽利略比萨斜塔落体实验的各种说法,维维安尼对这个事件最初记述的可靠性仍值得信任,要予以否定,根据并不充分。  相似文献   

伽利略关于落体定律的发现在新教材中的应用     

石军 《合肥联合大学学报》2006,16(1):91-93

着重介绍并利用物理学史中的伽利略关于落体定律的发现的史实，探索如何提高新课程标准下“自由落体运动”一课的教学水平．  相似文献   

落体、斜面与单摆     

韩德君 《物理教师》2004,25(4):3-45

物体以什么规律下落?几乎所有的大物理学家都关注、研究过这个问题．伽利略用“轻、重同落”纠正了亚里士多德的“重快轻慢”．牛顿把“轻、重同落”从地面延伸至天上，统一了“苹果”和“月亮”，把力学规律从地球表面扩展到了整个宇宙，创立了天体力学；爱因斯坦更惊喜于“轻、重同落”并把它发挥为“等效原理”，创立  相似文献   

《用方向和距离确定位置》教学设计与评析     

朱长青  ;聂艳军 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(2):48-50

【教学内容】六年级(下册)第54页例题、"练一练",第57页练习十二第1、2题。【教学目标】1.在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,初步掌握用方向和距离表示物体位置的方法,能用方向和距离描述物体的准确位置。2.经历用方向和距离描述物体位置的过程,积累确定物体位置的经验,进一步培养观察能力、识图  相似文献   

伽利略的落体学说质疑     

杨兆民 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(1)

三百多年前,伽利略通过大小石头的推理和比萨斜塔实验,论证了一个"物体下落的快慢与物体的重量无关"的学说,被人们当作经典信奉至今.本文将证明:大小石头的推理并不科学;比萨斜塔实验不能够证明"物体下落的快慢与物体的重量无关";相反,"物体越重下落得越快"的观点则是正确的.  相似文献