全文获取类型
| 收费全文 | 166928篇 |
| 免费 | 1124篇 |
| 国内免费 | 1724篇 |
专业分类
| 教育 | 122789篇 |
| 科学研究 | 20911篇 |
| 各国文化 | 140篇 |
| 体育 | 5499篇 |
| 综合类 | 5318篇 |
| 文化理论 | 925篇 |
| 信息传播 | 14194篇 |
出版年
| 2024年 | 1004篇 |
| 2023年 | 4173篇 |
| 2022年 | 3309篇 |
| 2021年 | 3542篇 |
| 2020年 | 3267篇 |
| 2019年 | 3375篇 |
| 2018年 | 1739篇 |
| 2017年 | 3006篇 |
| 2016年 | 3988篇 |
| 2015年 | 6639篇 |
| 2014年 | 13253篇 |
| 2013年 | 10554篇 |
| 2012年 | 12381篇 |
| 2011年 | 12366篇 |
| 2010年 | 11041篇 |
| 2009年 | 10515篇 |
| 2008年 | 12112篇 |
| 2007年 | 9720篇 |
| 2006年 | 7601篇 |
| 2005年 | 7400篇 |
| 2004年 | 7772篇 |
| 2003年 | 6391篇 |
| 2002年 | 4690篇 |
| 2001年 | 3542篇 |
| 2000年 | 2368篇 |
| 1999年 | 963篇 |
| 1998年 | 620篇 |
| 1997年 | 493篇 |
| 1996年 | 390篇 |
| 1995年 | 344篇 |
| 1994年 | 282篇 |
| 1993年 | 220篇 |
| 1992年 | 226篇 |
| 1991年 | 176篇 |
| 1990年 | 153篇 |
| 1989年 | 121篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 8篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 11篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
王镭璇 《教育界(基础教育)》2021,(15):85-86
文章针对运用多元评价促进幼儿个性发展展开了研究,先提出了幼儿个性发展的多元评价的构成内容,然后总结了几点完善对策,主要包括强化各评价主体的合力,加强科学化评价指标体系的构建,优化动态化评价,成长档案融入个性化元素等,旨在充分发挥出多元评价的应用价值。 相似文献
2.
2022年TASH融合教育大会于2022年12月初在美国亚利桑那州凤凰城举行。TASH会议是北美最大的国家级会议之一，每年举办一次，前两年由于疫情改为线上进行。所以，此次会议是疫情后首次线下形式的教育大会。该会议持续了3天半的时间，讲座及分享会超过了100场，共计300余人参加大会。本次大会的议题是如何使特殊儿童(尤其是中重度群体)参与普通儿童的课程及教学。大会涵盖了国家、州、学区、学校和个案5个层面，现场还进行了互动。虽然美国有特殊教育法，也有多学科人员的支持协作，并且经过了多年的融合教育实践推进，但是在面对中重度群体的融合时仍存在不小的挑战。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.