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1.
2.
“莫道新闻多老套,躬亲细悟气方豪。”新闻事业是富有诗境、诗情、诗意的事业。君不见,《我三十万大军胜利南渡长江》,“声如千骑疾,气卷万山来”;《县委书记的榜样焦裕禄》,“卓绩正气传弥久,长使黎民泪满襟”。  相似文献   
3.
钱军 《学语文》2011,(3):45-45
一首好的诗歌作品,给予读者的往往是情感和智慧之流交融汇合后的丰富深刻,那种难以言尽的韵意化为心中的感动,袅袅绵绵。台湾当代诗人孟樊的《我的书房》(见卷首)意象单纯,构思明晰,“飞”“停”之间,便诗情涌现.理韵渗流。  相似文献   
4.
北雁南飞,牵动无数文思诗情;冬去春来,绽放满园锦绣华章。历时五载,百万学子赛场挥毫;彩笔圆梦,数名英才尽领风骚。  相似文献   
5.
6.
贾关法 《收藏界》2011,(12):97-100
在中国现代美术史上.林凤眠是一座令人景仰的高山。  相似文献   
7.
童诗课堂之"三味",是一种师生互动、情感相通、创作并重的美好设计,诗句即语句,诗意即情意,创作即创造,这样的课堂设计是为让学生能够灵巧地用诗对成长说话,用诗对未来说话,用诗与世界对话。  相似文献   
8.
春天的脚步,正悄悄地向我们走来……她踏着北国的白雪,她披着南疆的薄雾,她沐浴着东方的细雨,他轻抚着西域的微风,茵茵地向我们走来……她所走过的地方,就会有莺飞草长,就会有鸟语花香,就会有欢歌笑语,就会有诗情飞扬。  相似文献   
9.
古诗词是民族文化的瑰宝。诗情酬岁月,人文壮胸怀,腹有诗书气自华,不学诗,无以言。这无不说明古诗对陶冶情操、净化心灵、丰富知识、提升人的语文素养有着重要作用。现在有许多小学开展了中华诗词走进校园活动,目的是在学生心里播下民族文  相似文献   
10.
文尹 《师道》2007,(1):14-14
学校里“构建和谐社会”怎这么难?没喝过多少墨水的校长,在教师例会上竟诗情大发,引用名人之诗“牢骚太盛防肠断”以告诫老师们:不要随便对学校的工作指指点点,说三道四。言下之意:工作你只有做的份,评判你没有话语权。新学期,又有几位老师悻悻离去。原因是不满学校的管理,时发  相似文献   
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