跟读：摆脱“哑巴英语”的有效策略     

冉忠选  李永琴 《甘肃教育》2010,(13):63-63

在英语教学中,笔者发现学生不敢说、不爱读、不会读英语,这是英语教学要解决的主要问题。因此,笔者利用课余时间和学生用简单的英语进行交流。一开始,学生觉得好奇,都围着笔者笑，但就是不敢和笔者用英语交流。于是，笔者问学生谁能用英语写出答案，学生都争着抢着地去写。这些最基本的简单日常用语全班学生都会写。经过一段时间的调查，笔者发现学生不敢说、不爱读、不会读英语是有原因的。  相似文献   

跟读录音机机芯常见故障的检修     

申乃和 《现代图书情报技术》1993,9(4):58-61

本文介绍了目前图书馆听音室的主要设备 ,跟读录音机机芯的十二种常见故障及检修方法。  相似文献   

大学英语听力教学策略研究——培养学生获取以句子为单位信息的能力     

《甘肃高师学报》2017,(1)

听力教学是大学英语教学中的重要环节,同时也是一个薄弱环节。在综合前人文献的基础上采取实证研究,立足于大学英语听力课堂教学,以句子跟读和短文听写培养学生获取以句子为单位信息的能力。通过对比实验、语篇分析、问卷调查等方式探索这一策略之于学生英语听力理解能力的影响效度。实验结果表明培养学生获取以句子为单位信息的能力的训练:1)可以提高学生的听力理解能力;2)对不同听力水平的学生增多有显著效果;3)可以提高学生的综合英语水平。  相似文献   

简析初中生英语口语存在的问题     

《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)

当前的初中生英语口语水平低,口语能力差,主要浅析了几个原因以及提出了英语课堂上的一些对策。  相似文献   

影子跟读练习在日语初级教学中的应用     

朴春花 《黑龙江教育学院学报》2014,(6):177-178

影子跟读练习是提高外语学习者的会话能力和听力能力的最有效的方法之一。日语学习者都希望能够说出自然而流利的日语。但是很明显,不是所有的日语学习者都能够达到这样的水平。要掌握自然的发音,语音语调的指导也很重要,但这很难。影子跟读练习是一种有效改善日语语音语调的一种方法,开始受到日语教育者的注意。影子跟读练习(shadowing)在日语学习中能够起到怎样的作用还没有最终的定论。因此,影子跟读练习还未在日语教学中普遍应用。很多研究者通过短时间的实验(例如3个月)来证明影子跟读练习对日语的听力、口语以及阅读方面有一定的作用。基于此,主要探讨在日语初级教学中应该如何进行影子跟读练习,以及影子跟读练习对初学者会起到怎样的积极作用。  相似文献   

浅谈俄语听力的提高     

张英敏 《科教文汇》2009,(36):85-85,131

近年来,中俄政治关系的健康发展极大地推动了两国经贸领域的合作．从而扩大了我国对俄贸易人才的需求,这种市场需求要求各大高校对俄语人才的培养更加注重听说能力的提高,以便使学生能更快地适应未来的工作。笔者由影响听力的因素着笔,从教学内容的选择、教学方法的采用,学生自身练习等方面阐述了如何提高俄语听力,并根据笔者的教学经验,向学生提供了一些行之有效的练习俄语听力的方法。  相似文献   

浅谈韩国语语音教学中的跟读模仿     

崔元萍 《现代企业教育》2008,(2):203-204

成年人学韩国语，发音至关重要。要想说出一口纯正、标准的韩国语，最有效，最直接的手段便是跟读模仿。而跟读模仿必须在老师的指导下，遵循由易到难，由慢到快，循序渐进的原则进行。  相似文献   

浅谈提高英语听力的几种方法     

唐龙山 《教育教学论坛》2011,(18):85

英语学习不仅需要学习者掌握基本的听力技巧,更需要学习者能用英语进行简单的交际对话。因此,培养学生对英语学习的兴趣,提高学生的英语听说能力是进行英语学习的必要环节。  相似文献   

浅谈口译训练中的影子跟读技巧     

朱慧 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):182-183

本文从口译的本质与目的角度出发,探讨了口译训练中的影子跟读技巧,对于提高口译能力的作用,同时阐述了影子跟读技巧在英语教学中的运用。  相似文献   

浅谈韩国语语音教学的几种方法     

刘文华 《考试周刊》2015,(42)

语言学习中的语音是基础和关键,本文主要阐述通过语音对比、语义辨别和跟读模仿等教学方法,使学生准确掌握韩国语发音,达到教学目的。  相似文献