再现电视新闻背景     

桑军辉 《记者摇篮》2007,(9):46-46

各种媒体都存在一个如何把事件本体背景真实传达给受众的问题。报纸杂志、广播电视、互联网等传媒,通过当事人的采访与录音、摄像、图片、音响动效、三维动画等手段,让背景真实生动的再现给广大受众。但是,人们对电视传媒的新闻体裁的背景再现争议颇多,焦点问题是:文字解说与图像两层皮,真实性上不可信。笔者对此提出几点想法:  相似文献   

对信息选编的体会和思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘延青 《江西图书馆学刊》2001,31(1):35-36

本结合工作实际，阐述了从中信息工作的点滴得失，以及如何改进工作，提高办刊质量，同时，提出了今后信息工作努力的方向。  相似文献   

元明清古典小说教学的思考及建议     

郑泽红 《教学与管理》2006,(6):51-52

小说，是最有趣味、最生动的文学体裁，也是文学的重要组成部分，它较之其他文学形。式更具鲜明的形象和曲折的情节。因此，小说教学和其他文章的教学一样，必须从课文特点出发，做到因材施教，才能取得成效。中国古典小说在中国文学史上占有重要的地位，特别是从元末到明清的四大名著由于其深刻的人物形象和扣人心弦的故事情节，深受学生的喜爱。  相似文献   

谈谈科技人物报道     

刘兴安 《军事记者》2002,(8):38-39

近年来，科技人才在我军干部队伍中所占的比重越来越大。在一些专业密集的军兵种部队．科技干部所占的比例有的已经超过50％，占据了干部队伍的“半壁江山”。科技工作在我军现代化建设中的地位和作用越来越重要。所以，我觉得认真研究一下科技人物的报道十分必要。  相似文献   

会议报道从能办、能改处人手     

张家琳  陈建强 《新闻世界》2003,(9):28-29

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推荐给校长、教师的书     

《天津教育》2009,(5):54-54

《治校之道：学校管理的方法与理念》；《学生安全事故案例选编·学会对话：校长和教师的行动指南》；《校本培谢创新：青年教师的视角》；《优秀教师的九堂必修课》；《课堂观察、参与和反思（第5版）》。  相似文献   

广播新闻节目的“立体化”趋向     

刘玉军  王信 《中国广播》2002,(4):44-46

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谈命题作文的审题     

曾利云 《语文知识》2000,(3):12-13

命题作文的关键就是审题。所谓审题,就是看清楚题目,弄清命题人要求你写什么体裁的文章,题材的范围怎样,写作的重点是什么。由于没有过好审题关,很多同学的作文往往下笔千言,离题万里,写得文不对题。那么,怎样才能审好题呢?第一步,审体裁。看到文题,首先要考虑文章的体裁是记叙文、说  相似文献   

晚报副刊由“杂”生奇     

侯明祥 《新闻世界》2002,(4):41-41

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史书多维知识重组与可视化研究——以《史记》为对象     

张琪  王东波  黄水清  邓三鸿 《情报学报》2022,41(2):130-141

艰涩的古汉语文法和线性的内容呈现方式是普通读者从史籍原文获取所需信息的两大障碍。该问题的解决需要实现史书知识重组与形式再造,即支持从时间、人物、地点等多个维度出发获取史书中的知识,并以图结构的方式呈现所返回的结构化知识以及对应的史书原文,从而在降低相关信息的获取与理解难度的同时,拉近读者与史籍原文的距离。然而,目前基于史书原文获取结构化知识的研究较少,已有研究自动化程度较低,且多在可视化呈现上与史书原文相割裂。因此,本研究提出并实现了史书多维知识重组与可视化系统,该系统包括史书多维知识建模、基于古籍智能处理技术的史书多维知识库自动构建与多维知识可视化三部分。最终将该系统应用于我国第一部纪传体史书《史记》,实现了其以人物、时间、地点、社会集团、职官等不同维度为中心的自动重组与可视化。  相似文献