运动中的酸碱平衡与碱盐摄入     

王晨 《体育科研》2003,24(4):60-61

采用文献资料法对人体酸碱平衡机制进行分析研究,并对碱盐摄入与对运动员成绩的影响进行了探讨,结果认为适当碱盐摄入对提高运动成绩有帮助.  相似文献   

论人体体液酸碱平衡的调节机制     

陈晓光 《四川职业技术学院学报》2005,15(4):96-97

人的体液保持着一定的H＋浓度,即保持着一定的pH值,才能维持正常的生理和代谢功能.由于人体在代谢过程中会产生一定量的酸性物质或碱性物质,使体液中H＋浓度经常发生波动,但血液的pH值会在狭窄的7.35-7.45范围内变动,主要是人体能经过体液的缓冲系统,肺的呼吸和肾的调节等来平衡酸碱度.  相似文献   

再谈复杂酸碱平衡体系PH值的计算     

刘运南 《湖南教育学院学报》1995,13(2):74-79,88

本文以近似质子条件（ＰＢＥ）为依据，用ＣＫ乘积比较法为基础，导出了处理复杂酸碱平衡的另一方法。较之文中介绍的方法有新的改进，导出的酸度公式中既无高次方程，计算过程又大大简化，结果准确度高。  相似文献   

多盐致病减盐有方     

兰政文 《健身科学》2007,(10):44-45

的确,盐是人体的必需物质之一,由钠和氯两种无机元素组合而成,这两种元素(特别是钠元素)对维持人体血浆渗透压、酸碱平衡、体细胞的电子活性以及心血管系统处于正常状态,具有不可替代的作用.  相似文献   

酸碱平衡体系中氢离子浓度计算公式的探讨     

沈敏 《邢台师专学报》1995,(1):126-128

  相似文献   

缺钙的危害及膳食中的预防     

王中惠 《黑龙江科技信息》1998,(7):45-45

  相似文献   

病例教学法与循证医学相结合在水、电解质和酸碱平衡教学中的应用     

刘金霞  王丽娜  高扬  刘平 《教育教学论坛》2013,(14)

以探讨病例教学法(CBL)与循证医学(EBM)相结合的水、电解质和酸碱平衡的教学效果为目的,根据水、电解质和酸碱平衡这一章节授课难度大,知识点连贯性强,临床各科室及现实生活都有很强的应用性特点,采用病例教学法(CBL)与循证医学(EBM)相结合的教学方法,由临床医师和病理生理学课程的教研室老师共同完成授课任务,提高教学效果。得到以下结论:CBL与EBM相结合教学有利于调动学生学习积极性,提高参与意识、综合分析能力、解决问题能力、自学能力、语言表达能力、获取信息和评价信息能力、团结协作能力等。CBL与EBM相结合的教学模式能很好地提高病理生理学的教学效果。  相似文献   

搓揉手指防百病     

《老年教育》2013,(1):55

以左手拇、食、中指依次搓揉右手五指,每指5分钟;然后以右手搓揉左手五指各5分钟。搓揉拇指可兴奋神经机能,维持体液酸碱平衡;搓揉食指可以调节消化系统功能,健脾利胃,疏肝利胆;搓揉中指可防治各种心脑血管疾病;搓揉无名指可调整神经功能,提高其灵敏性,并能治癫痫病,防治精神分裂症;搓  相似文献   

尿液ph值检测的意义     

丁兆荣 《科技风》2008,(6)

尿液pH值即尿酸碱度,可反映肾脏调节体液酸碱平衡的能力,只有当机体pH值稳定在7左右时,人体内的各组织才能正常地进行各项生命活动.  相似文献   

酸碱溶液中pH值计算     

彭绍勇  伍跃东 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(4):62-67

根据溶液的酸碱平衡,将酸碱盐等溶液分为三大系统,运用多重平衡理论,分别导出了各系统[H^ ]的计算机关系总式和不同情况下的简化式。新系统具有公式少,系统性强,适用范围广,可解决多元酸[H^ ]计算等复杂问题的特点。  相似文献