排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
试论新形势下高职院校长的能力建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校长是高职教育战线落实科学发展观的具体领导者、组织者、实施者和教育教学工作的具体决策者、管理者。高职教育是否得到科学发展,人才培养质量能否得到有效提高,院校长的执政能力建设是关键。鉴于目前高职院校的形势与任务和院校长队伍现状,高职院校长特别应该具备和加强自觉学习力、创造执行力、科学发展力、资源整合力、和谐建设力这五个方面的能力修炼和建设。 相似文献
2.
温家宝总理提出“教育家办学”,在职业教育领域。就是提倡“职教专家”办学。高职院校院校长成为职教专家。这是事业发展的需要,也是职业教育规律的客观必然。研究高职院校院校长成为职教专家的制约因素,探讨职教专家的成长路径,对促进职教专家成长有重要意义。 相似文献
3.
2013年在陆军军官学院召开的“中外陆军院校长论坛”邀请了6所外军院校和4所解放军院校的院校长就“陆军军官院校课程体系的变革与创新”进行了研讨交流。本文主要就军官培养面临的挑战与军官培养模式改革、军官学校的科学文化课程变革、军官学校的军事与体育课程变革等主要议题,梳理中外院校长所阐发的观点和各国的实践。 相似文献
4.
从社会学的角度分析了军队院校长角色冲突的内涵及表现类型,深入剖析了院校长角色冲突产生的原因有外因和内因两个方面,内因主要有院校长角色的扮演能力和适应能力的缺失,外因主要有角色伙伴的角色差异性和对院校长角色评价的不合理性等. 相似文献
5.
刘美驹 《内江师范学院学报》1995,(3)
本文介绍了作者参加国家教委师范司举办的“世行贷款师范教育发展项目”院校长培训班学习情况,总结了四个方面的收获体会。 相似文献
6.
2011年在解放军理工大学召开的"中外院校长研讨交流活动"邀请了8所外军院校和4所解放军院校的院校长就如何培养信息时代的陆军军官进行了学术研讨。本文主要就信息时代指挥军官培养面临的挑战、军官任命前学历教育的人才培养目标与人才培养体系等重要论题,归纳梳理中外院校长所阐发的观点。 相似文献
7.
温家宝总理提出“教育家办学”,在职业教育领域。就是提倡“职教专家”办学。高职院校院校长成为职教专家。这是事业发展的需要,也是职业教育规律的客观必然。研究高职院校院校长成为职教专家的制约因素,探讨职教专家的成长路径,对促进职教专家成长有重要意义。 相似文献
8.
高职院校深层的竞争是教育服务质量和人才培养质量的竞争,归根到底是要依靠质量文化来提升竞争力。而院校长是质量文化形成的灵魂与根本,优秀质量文化的形成需要院校长的设计、规划、引领与推行。因此,提升院校长质量文化领导力是当前高职院校内涵建设的核心任务。高职院校长应从学校的功能定位、发展战略、多元合作、优化环境、改革创新等方面入手,设计与规划、推崇与引领、推行与实践质量文化,努力提升质量文化引导力。 相似文献
9.
地方本科院校长办学理念探微——基于上海师范大学的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校办学理念是基于对高等教育的本质特征和发展规律、时代要求和社会需求、学校个性和特色深刻认识的办学指导思想和运作思路.校长要凝练办学理念,汇聚学校精神;校长要组织制定中长期发展规划,把办学理念具体化为行动计划;校长要坚持科学管理理念,强化执行力. 相似文献
1