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毛泽东、刘少奇对土改后农村的发展道路有不同的设想,主要表现在改造农民私有制问题上;合作化的具体形式和步骤上,实现集体化的条件上;对两级分化的认识上,这些分歧反映了他们对新民主主义社会论的不同理解,其结果决定了我国后来农业合作化的进程和发展方向。 相似文献
3.
论我国城市化与农业集体化两项工作的天然契合性 总被引:1,自引:0,他引:1
《邢台职业技术学院学报》2016,(6):25-29
在当前的中国,城市化与农业集体化这两项工作完全可以成为一个相互促进、互为补充、并行不悖的过程。就推进城市化这项工作而言,应摒弃对"大城市病"的过度担忧,以地级以上城市为城市化的重点。建设"城镇"并不科学,只能导致重复建设,"城市化"才是应当追求的目标。 相似文献
4.
在实地调查与访谈的基础上,通过与全国其他新农村建设典型模式的比较分析,结合王坪村新农村建设的实际成效,王坪村具有以下几个显著特色:在新农村建设的认识上,发展现代农业、培育现代农民、建设现代农村;在生产要素的利用上,做到人尽其才、物尽其用、地尽其利;在经营模式上,坚持以人为本、合作共赢、共同富裕;在发展理念上,统筹经济社会、人与自然的和谐发展。当然也存在一些政策与法律方面的问题,亟待引起学界及相关部门关注及完善。 相似文献
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毛泽东、刘少奇对土改后农村的发展道路有不同的设想,主要表现在改造农民私有制问题上;合作化的具体形式和步骤上;实现集体化的条件上;对两级分化的认识上.这些分歧反映了他们对新民主主义社会论的不同理解,其结果决定了我国后来农业合作化的进程和发展方向. 相似文献
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曹维安 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
十月革命后的土地改革实际上是借助农村公社进行的,曾遭斯托雷平改革破坏的农村公社被重新恢复和加强。新经济政策前期独家田和独家农庄虽得到一定发展,但后期农村公社又卷土重来。其原因在于农村公社的土地重分制度符合苏共的依靠贫农、限制富农的阶级政策;虽然它不利于经济发展,但有利于向农业集体化过渡。 相似文献
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大学应用转型改革旨在适应与引领知识社会发展的内在要求,构建一种知识创造多样化价值即
知识创价的知识秩序。微观课程实施需要形成集体化知识创价行动来促进这种知识秩序的构建。传统大
学课程实施主体之间行为倾向的差异是导致课程知识价值创造失衡或缺失的重要原因,需要通过主体观
念、主体间关系、知识组织机制、知识行动方式等方面的重建促进集体化知识创价行动的形成。 相似文献
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没有现代化的农业就没有现代化的社会主义中国,我国目前面临严重的"三农"问题.本文拟从农业生产方式方面切入,从历史与现实的角度出发,探讨解决此问题的途径. 相似文献