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1.
2.
物理学中，由于静摩擦力的大小和方向具有不确定性，因此凡是与静摩擦力有关的问题都比较难。本文通过静摩擦力方向的四种判断方法，以具体的典型例题分析来阐述求解有关静摩擦力问题的方法与技巧。 相似文献
3.
柴守刚 《数理化学习(高中版)》2011,(2):34-35
力是物体间的相互作用,是使物体发生形变和物体运动状态变化的原因.在应用牛顿运动定律解决某些问题时,若能从力的独立性特点出发去分析和解决问题,往往可以简化解题难度,提高解题速度. 相似文献
4.
艾东方 《数理化学习(高中版)》2011,(1):43-44
临界问题是中学物理中的常见问题,而且结合牛顿运动定律求解的也很多,临界点是物理过程转化的转折点,同时对应极值出现,在临界点的两侧,物体的受力情况、运动状态一般要发生变化,准确找到临界点,并确定极值是解决问题的关键. 相似文献
5.
本对功的定义进行了阐述，且以行驶的汽车和人走路为例，对静摩擦力的作用和作功问题进行了分析，使我们对静摩擦作用问题有一个正确的认识。 相似文献
6.
在高中力学部分的教学中,关于物体受到了静摩擦力作用的分析判断,是学生最难理解和掌握的,作变速运动的物体受静摩擦力作用的分析、方向判定、大小计算就更难掌握。为此,我设计了一套实验装置,能较直观地模拟出物体在变速运动中所受静摩擦力的大小及其方向。 相似文献
7.
8.
王荣备 《中国教育技术装备》2011,(23)
随着基础教育的改革与发展,尤其是近年来素质教育的实施,许多农村学校教学仪器的装备状况有了很大改善,为学生创新思维和实践能力的培养提供了必要条件.但仍有种种原因影响实验教学的质量.
1)学校和教师受传统教育的影响,普遍存在重理论、轻实验的思想.不少高中学校对物理实验重视不够,而且实验教学的效果也不理想.有的教师甚至认为学生不会动手做实验不要紧,只要会动笔考实验就行. 相似文献
9.
高中物理中的物体在斜面上的运动问题,最能体现学生对牛顿运动定律的应用能力,很多同学解决此类运动问题时,总感觉无从下手,题目中的隐含条件常挖掘不出来.实际上,主要原因是对此类题目的认识(经验)不足,以 相似文献
10.
提出了刚性纯滚动条件下,确定静摩擦力大小、方向的计算公式,推证了功能转换关系及其定量计算公式,并论述了静摩擦力在纯滚动中的作用,使滚动问题的分析、计算大大简化. 相似文献