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教学内容:人教版数学五年级下册第18、19页。教学过程:一、开门见山,导入新课师:同学们,生活中有各种形状的物体,请同学们打开课本第18页,看到了哪些物体?它们都是什么形状的?找出形状是长方体或正方体的三种物体。学生回答后,教师用多媒体闪动上述物体的长方体轮廓,抽象出长方体的图形,让学生在脑海里对长方体形成表象。引导学生找一找生活中还有哪些物体的形状是长方体。师:现在我们就来进一步认识长方体。(板书课题) 相似文献
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正同龄的宝宝已经可以很流畅地和大人对话了,可自家的宝宝还无法说出完整的句子,真有些急人!2岁的宝宝还不能说出完整的一句话,未免让父母有各种不好的联想。不妨先寻找一下宝宝不开口的原因吧!为何金口难开?语言环境太复杂很多家庭都是祖孙三代,老人帮忙带孩子,家里的语言环境也因此会变得很复杂,爸爸妈妈说普通话,爷爷奶奶说家乡话,这种复杂的语言环境会给处于语言敏感期的宝宝带来一些困惑,他需要更多点时间来积累和转化这些语言。 相似文献
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【教学片断】"商不变规律"教学师:口算100÷20=?生:5。师:在100÷20=5中,100、20、5分别是什么?生:100是被除数,20是除数,5是商。师:如果把它们分别填在下面表格里,怎么填?生:"被除数"下面填100,"除数"下面填20,"除法算式"下面填100÷20,"商"下面填5。师:如果老师把被除数100乘2,除数20也乘2,你能写出除法算式并算出商吗?生:除法算式是200÷40,商还是5。(根据学生回答教师填写表格) 相似文献
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<正>听说训练是语文基本功训练的重要组成部分。由于以往考试形式及旧的教学观念的影响,农村小学严重存在着重读写、轻听说的不良倾向。事实上,"说"和"写"相辅相成,教师应在"说"上做文章,以说促写,提高学生作文能力。一、培养讲普通话习惯,提高口头表达能力,促进书面表 相似文献
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正随着新课程标准的实施,英语书面表达尤为重要。本文主要结合初中英语书面表达教学实际,针对当前农村初中英语书面表达中存在的某些问题,就如何有效地进行英语书面表达训练教学策略的探讨。书面表达是学生综合运用语言的重要途径,是学生应掌握的一项基本技能,也是中考必考的题型之一,它要求学生必须有扎实的语言基本功,还要具备有一定的审题能力和初步运用英语表达思想的能力等。可是书面表 相似文献
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<正>英语书面表达能力是英语交际能力的重要组成部分,是衡量高中学生英语掌握情况的标准。但目前高中英语写作教学中仍存在一些问题,亟待解决。一、高中英语写作教学现状1.学生写作思路不清晰,缺乏条理。思路是整篇文章的脉络,如果思路不清晰,非常影响对文章的理解。有些高中学生在进行写作时,往往不注意审题,没有按照题目所给的关键点进行书写,一味地照搬自己的套路,抑或是无法表达题目要点。一般,高考要求书面表 相似文献
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