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1.
曾智勇 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(3):92-94
《医疗法规与医患沟通》课程目标是培养医学生对患者及其家属进行有效沟通的能力和对医疗相关法规理解、掌握并应用的能力,最终获得医疗相应岗位的职业沟通技能和职业法律素养,为将来从事医疗服务工作奠定扎实的基础。＂早期接触临床＂的初衷包括培养医学生与病人的交流沟通能力,这与本课程的开设目的一致。将两者有机结合更有助于培养学生的职业素质,激发学习兴趣,达到教育教学改革的目的 。 相似文献
2.
为提升老年医学科教育教学水平和培养质量,于2021年7月对南京医科大学第一附属医院住培基地54名学员进行问卷调查及统计分析,通过住院医师规范化培训学员对老年综合征的认知和培训需求调查可知:在老年医学科住培周期长于3个月的学员对老年医学核心技术的认知程度,高于住培周期短于3个月的学员(P<0.05).住培学员对相关知识的... 相似文献
3.
Emilia Szekely 《教育政策杂志》2013,28(5):669-685
AbstractWe defend in this paper the importance of redistributing power in the field of education development by enhancing the self-sustainability of education initiatives and minimizing their roots in dependency – these as pre-requisites for improving their sustainable development outcomes. We do this by considering an education development initiative run by the Barefoot College in India, and then developing an explanatory model based in complexity theory (as expounded by Edgar Morin) and in the capability approach (as developed principally by Amartya Sen and Martha Nussbaum). We conclude that such a redistribution of power would help to ensure that education is better connected to its development context, more relevant to the interests and needs of the community it serves, and its quality enhanced. More generally, we reinforce existing arguments – but from the perspective and imperative of sustainability – why it is in the interests of policy-makers to devolve power and to provide resources to such initiatives. Doing so would enhance governments’ prospects of realizing their education and social development goals. The arrogation of power and resources towards the centre, an almost natural impulse in policy-making, is, in the end, counter-productive, and threatens sustainable education and social development. 相似文献
4.
医患沟通在日常医疗工作中非常重要,临床实习生时医疗工作的重要参与者之一,医患沟通能力的培养对临床实习生而言,必不可缺。分析目前国内对医学生沟通能力培训的现状、提出针对性应对策略,对提高中西医临床医学实习生沟通能力的培养的重视,促进学生全面发展,达到实习目的有重要意义。 相似文献
5.
冯维 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
本文通过对《沉默的羔羊》一书中精神病医生奇尔顿医生的人物性格分析,看出西方犯罪文学作品中一些反面色彩的小人物对作品的作用。但仅通过此一作品难免管中窥豹,无法全面的阐述。 相似文献
6.
本文采用内容分析法,以2000年以来我国教育管理学研究领域的805篇博、硕士学位论文为样本,考察了我国教育管理学的研究方式的总体分布情况、年度分布情况,以及不同学位级别、不同学校、不同研究领域的教育管理学学位论文作者,在研究方式运用上存在的差异。通过分析我们认为,我国教育管理学研究正在开创一个"后思辨"时代,其学科发展更加需要方法规范。 相似文献
7.
医患关系中的权利行使和法律保护 总被引：1，自引：0，他引：1
高建伟 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(2):132-135
构建社会主义和谐社会中必不可少的内容之一就是构建和谐的医患关系。从法律角度审视,正确处理医患纠纷,须全面理解医患之间的相互关系,明确医患双方的权利和义务,加强立法。 相似文献
8.
1996～2006年我国学前教育领域研究选题的状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对1996—2006年间南京师范大学、华东师范大学和北京师范大学三校学前教育硕士、博士学位论文的分析，研究者发现：学前教育领域总的研究数量在2000年以后呈快速增长趋势；该领域的研究选题可分为14类，研究主要集中在五大领域、儿童发展、教师、课程、教育与社会等核心选题上，对游戏、教育方法、教育哲学、教育评价、国外学前教育、教育政策与管理、学前教育史、0—3岁儿童教育和师幼互动等选题也有一些涉猎，但数量相对较少；另外，在研究的理论基础方面，除借鉴相近学科的理论外，2003年后生态学、语言学和社会学等其他学科理论被较多地应用。综合各方面的特征，我们认为我国的学前教育正走向一个视野宽广、多学科融合、研究更为规范的专业领域。 相似文献
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10.
游佳忆 《成都教育学院学报》2009,23(10):12-13,91
内容分析法是基于定性的定量研究方法,非相对单维的定性或定量的研究方法,运用其在对CNKI数据库中2000年到2008年间东北师范大学、华东师范大学、西南大学三所高校初等教育领域的367篇硕士博士论文进行综合分析的基础上,就其中有关教师这一选题的61篇论文进行了深入分析。结果表明：近年来我国初等教育领域对“教师”课题研究总体上呈现出波动中上升的态势,特别是2005年后研究者对此愈加关注;论文具体内容涉及教师与教学、教师培训、农村师资队伍、教师素质、教师发展、教师心理等主题,其中对教师与教学方面的研究数量最多,而涉及农村师资队伍和教师素质等方面的研究较少,可适当将注意力转移到这些问题上。 相似文献