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1.
相对主义研究范式的产生及其应用,丰富了比较教育学的理论体系.相对主义研究范式在一定程度上有自己的进步性和合理之处,但也存在明显的方法论上的缺陷和不足.本文在论述比较教育学的相对主义研究范式基础上,简要探讨了霍姆斯的比较教育研究方法论. 相似文献
2.
《霍桑探案》与《福尔摩斯探案》是中西经典侦探小说的代表,而前者是在学习模仿后者的基础上植根中国近现代社会生活、融合民族文化、社会心理而形成的。本文既详细分析了《霍桑探案》对《福尔摩斯探案》的模仿与借鉴,又指出其民族特色、独创性和重要意义。 相似文献
3.
Sherlock Holmes, the literary image that Arthur Conan Doyle created in The Adventure of Sherlock Holmes, has undoubt?edly become an iconic figure of detective. For over a century, a number of films and... 相似文献
4.
CHEN Xiao-ling 《海外英语》2015,(1)
Sherlock Holmes is the fictional creation of Sir Arthur Conan Doyle. In The Adventure of the Speckled Band, Sir Arthur Conan Doyle has succeeded in creating the image of Sherlock Holmes. He is not only... 相似文献
5.
本文主要通过对霍姆斯在马萨诸塞州最高法院期间和在联邦最高法院审理申克案之前言论自由案件判决的分析,来还原他如何提出在美国言论自由思想史上占据重要地位的"明显而即刻的危险"原则。这种还原包含两个方面:一、对霍姆斯在这段时间言论自由思想的转变历程进行勾勒;二、挖掘影响霍姆斯对言论自由思考转向的历史因素。通过这两方面的论述,尽可能完整地向读者展示"明显而即刻的危险"原则的历史由来。 相似文献
6.
Myrenda Ding 《海外英语》2013,(9)
Modern detective novels are believed to have their roots in Sir Arthur Conan Doyle’s Sherlock Holmes, when nearly fifty years prior Edgar Allen Poe had published one of the first murder mysteries in hi... 相似文献
7.
霍姆斯与埃德蒙·金比较教育理论的哲学基础之比较 总被引：6，自引：0，他引：6
霍姆斯与埃德蒙·金都是当代著名的英国比较教育家,两者的比较教育理论都建立在深厚的哲学基础之上.本文分别分析他们的比较教育理论并试对其理论的哲学基础进行比较.他们都承袭波普尔的哲学思想,被视为新相对主义的代表,同时也接受现象学的观点;科学主义与人本主义思想在他们的理论中得以整合,从而为比较教育的进一步发展提供了另一种理论视角和研究方向. 相似文献
8.
梁燕玲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(3):6-9
霍尔姆斯是当代著名的比较教育专家,他提出的"问题解决法"在比较教育发展过程中占据重要的位置。从其理论的哲学基础看,霍氏方法论承袭了波普尔、杜威的哲学思想,是假设演译法与反省思维法的整合。这在一定程度上促进了比较教育科学客观的研究,对比较教育学科发展作出了贡献。 相似文献
9.
李亦桃 《成都教育学院学报》2007,21(1):46-48
英国比较教育家霍姆斯以杜威的反省思维理论和波普尔的批判二元论为依据,提出比较教育的重要方法——“问题法”。文章从“问题法”的形成背景、理论基础、操作步骤以及评价等方面进行研究,对我国比较教育研究现状有一定的借鉴和启示作用。 相似文献
10.
霍姆斯小组与美国教师教育改革 总被引：5，自引：1，他引：5
自20世纪80年代起，霍姆斯小组在美国进行教师教育理论和实践的改革，倡导教学是一种专业的观点，提出研究生层次的教师教育计划，首次提议并建立专业发展学校，为教师提供实习和专业发展的场所，制定了教育学院的发展目标和任务。 相似文献