论奥林匹克主义的现实意义     

段健芝  张英建 《廊坊师范学院学报》2001,17(4):103-105

奥林匹克主义是一种“人生哲学”，旨在促进人的全面、和谐的发展．新世纪赋予了奥林匹克主义新的内容：弘扬奥林匹克主义，就是要弘扬绿色体育精神，构建绿色体育明、大力发展大众体育和强化体育的教育功能．  相似文献   

奥林匹克运动与国际法基本原则   总被引：2，自引：0，他引：2  

李辉 《成都体育学院学报》1996,(1)

奥林匹克运动是一种民间体育活动，但奥林匹克运动的宗旨及活动不能违背国际法基本原则。奥林匹克运动在某些具体方面还能促进国际法的实现及完善。  相似文献   

奥林匹克学对我国体育价值理论的丰富与发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

程晓峰 《安徽体育科技》2001,22(4):21-26

目前在我国建立奥林匹克学科体系至关重要。奥林匹克思想的传播为我国体育价值理论的发展提供了很好的机遇。我国体育价值理论在价值形态、价值的作用对象及价值观的效能方面存在着一定的缺陷。因此从奥林匹克思想内涵的角度对我国体育价值理论进行整合十分必要。这是发挥和运用奥林匹克学科作用的关键。  相似文献   

奥运会组织管理的新构想   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡仲秋 《体育成人教育学刊》2003,19(3):15-16

提出了奥运会组织管理的新构想：奥运会借助于政治等异化力量求其发展；提倡国家办奥运而非个人主办；现代科技介入奥运会，对其实施组织管理；两国或多国联办奥运会；平衡夏季奥运会和冬季奥运会的项目；奥林匹克运动应轻竞技体育，重大众体育。  相似文献   

弘扬奥林匹克精神完善学校体育育人功能     

刘忠 《铜仁学院学报》2002,4(4):52-53,64

奥林匹克运动的本质和核心，就是它的教育功能和教育价值，它是一种广泛的行之有效的教育形式。在学校体育工作中应充分运用奥林匹克运动的多种教育功能，以体育运动为载体，对学生进行身体。心理和品质等多方面的教育，以增进人与人之间的交往和理解，规范人的行为，把他们培养成能适应现代社会发展所需的人才。  相似文献   

现代体育思想:奥林匹克主义与中国人文精神之契合   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵克 《北京体育大学学报》2000,23(2)

奥林匹克主义与中国人文精神经历了几千年的沧桑巨变,对人类历史的发展产生了深远的影响。二者虽然产生于不同文化背景,然而,在实现人类自我超越的观念上,对人的教化这一共同的命题以及为维护社会的秩序和稳定等方面却有着惊人的相似。这种契合对人类社会发展的今天、对体育文化的走向和发展有着积极的借鉴意义。  相似文献   

精武主义和奥林匹克主义的比较研究——19世纪末至二战前的东、西方体育文化     

易剑东 《成都体育学院学报》1997,(4)

１９１０年成立的精武体育会和１８９４年成立的国际奥委会奉行的思想体系分别以精武主义和奥林匹克主义为核心。两者在时代背景、创始人的经历、组织目标、组织原则与制度、活动内容与方式、实现程度６个方面具有可比性。对二者的比较研究有助于究明１９世纪末至二战前东、西方体育发展的共时性和历时性特征，并为今天世界体育文化的交融提供历史依据。  相似文献