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近年来,智力落后的定义多次修订,智力落后的成因及智力落后者的缺陷究竟在何处,一直是心理学界争论的焦点问题。本文从PASS理论入手,分析了智力落后的成因和本质,揭示了智力落后研究的认知心理学新走向,为今后智力落后研究的进一步深化提供理论参考。 相似文献
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PASS认知历程模式及其在阅读障碍儿童中的运用 总被引：4，自引：3，他引：4
本文介绍了认知过程的一种全新理论———PASS理论 ,并就PASS理论在阅读障碍儿童中的运用进行了论述 ,以期为我们的工作提供新的视角和思路。 相似文献
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试论PASS理论在学习困难研究中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先对PASS理论进行了简要介绍 ,在此基础上 ,就PASS理论在学习困难研究中的应用和研究现状展开了论述 ,其中应用部分重点介绍了DN—CAS认知评估系统。最后 ,对PASS理论在我国学习困难研究中的应用进行了展望。 相似文献
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PASS理论在数学学习困难研究领域中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
注重内部认知过程分析的PASS理论及其认知评估系统DN:CAS,为动态评估学习困难儿童的认知过程提供了系统的理论依据和有效的操作工具。国外近年来展开的基于PASS理论的数学学习困难研究主要集中在:PASS认知过程与数学成就的关系、不同类型数学学习困难儿童的认知特征与缺陷模式、及针对计划的干预研究。这些研究虽还不够深入,但却为数学学习困难领域的进一步系统化研究奠定了基础。 相似文献
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简要评述了阅读矫治方案PREP的理论基础、背景假设、内容结构、效果应用等,讨论了此方案在汉语阅读障碍矫治中实施的可行性和相关问题。 相似文献
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智力的理论与测量研究是心理发展与教育中一项经久不衰的议题.认知心理学的蓬勃发展为智力研究提供了新的视角."计划-注意-同时性加工-继时性加工"PASS模型以信息加工心理学和Luria关于大脑机能分区的神经心理学观点为基石,强调智力由多种相互独立的认知过程构成,而不是一般因素的观点.以PASS为基础编制的实践工具--认知评估系统CAS和PASS补救方案PREP克服了传统智力测量工具的不足,为全面了解儿童的认知过程提供了有效的工具.文章将就此加以介绍和讨论. 相似文献
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20世纪 8 0年代以来心理学界关于智力结构理论的新研究 ,主要是多元智力论、三元智力论、PASS智力论、成功智力论和情绪智力论 相似文献
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传统比奈式智商测验和智力测验的新发展 总被引：5，自引：0，他引：5
传统比奈式智商测验虽然存在着一些缺点和局限，不能视为十分理想的智力测量工具，但其价值不容忽视。６０年代以来．智力理论有了新的发展，最有代表性的是斯腾伯格提出的智力的三重理论和戴斯等人提出的＂ＰＡＳＳ模型＂智力理论。它们的特点是：注重智力中的核心和元成分，重视探索相应的智力培训程序。 相似文献
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郑莹 《山西大学师范学院学报》2013,(3):151-154
基于PASS模型理论的对比实验,探讨过程写作法对大学生英语阅读思维发展的作用效度。研究表明,过程写作法训练有以下作用：（1）可以明显提高学生的选择性注意能力。（2）帮助学生在英语阅读时合理分配其注意资源。（3）引导学生高效有序地对阅读材料进行同时性加工和继时性加工。（4）监督和调控学生阅读活动中计划的实施情况。因此,过程写作法的训练对于改善大学生英语阅读思维能力至关重要。 相似文献
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