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1.
L-fuzzy相对T-1,相对T0与相对次T0分离性 总被引：1，自引：0，他引：1
李尧龙 《宁夏师范学院学报》2004,25(3):1-5
定义了L-fuzzy拓扑空间中的相对T-1，相对T0与相对次T0分离性，讨论了相对T-1，相对T0与相对次T0分离性的一系列性质．证明了相对T-1，相对T0与相对次T0分离性是遗传的、传递的、弱同胚不变的及可乘性等性质，并给出了一些例子。 相似文献
2.
体育本质的公理化方法阐释 总被引：2，自引：1，他引：1
运用公理方法对体育本质进行考察,提出体育的本质是由自保公理、自足公理、竞争公理、美学公理和生长公理所组成的公理体系。体育本质的公理化方法构建可以逻辑地推导出体育基本理论的若干命题,在一定程度上增强体育学自身的理论性。 相似文献
3.
P-半单BCI-代数的几组等价公理系 总被引：1，自引：0，他引：1
本文利用BCI-代数的某些基本性质和P-半单BCI-代数的等价特性,给出了P-半单BCI-代数的四组等价公理系.它不同于目前已有的公理系. 相似文献
4.
黄崇智 《内江师范学院学报》2007,22(2):10-11
证明了关于自然数集■的Peano公理系统中的第五条公理(即数学归纳原理)与命题I:■1≠b∈■,■a∈■∈.σ(a)=b及命题II:{1}∪σ(■)=■三者是等价的.从而,用该二命题中之任一去取代数学归纳原理而形成的公理系统与Peano公理系统等效. 相似文献
5.
吴亭 《宁德师专学报(自然科学版)》2000,(4)
本文在“分离性公理 Ｔ０,Ｔ１／２,Ｔ１,Ｔ１１／２,Ｔ２,Ｔ３,Ｔ３１／２,Ｔ４,具有关系 Ｔ４→Ｔ３１／２→Ｔ３→Ｔ１１／２→Ｔ１→Ｔ１／２→Ｔ０,反之不成立”的基础上研究“Ｔ３→Ｔ２１／２→Ｔ２,反之不成立”使分离性公理更加完善,并证明了空间的一些性质． 相似文献
6.
褚木兰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2000,(4)
长期以来,对三段论规则的确立众说不一,对三段论规则的阐释各执其理,给逻辑学教学带来一些困惑。本文从质的规定性,量的限定性和使用的方便性三方面出发,确立了三段论8条规则,对三段论阐释提出了三段论公理是显而易见的重要论据。 相似文献
7.
沈卫国 《天津职业院校联合学报》2004,6(6):90-92
在哲学范畴里研究相对论,针对相对论产生的严重困难———哥德尔悖论,提出了一种新的公理系统,它既可使哥德尔悖论得以消除,又能保留相对论理论的基本成果,并使其得到更深层次的诠释。同时,通过简明反证法就上述观点给出了一种简单的证明。 相似文献
8.
林毓锜 《教学研究(河北)》2004,27(2):95-101
经历了1953～1978年间我国零散的经验性的学生学习方法指导之后,在"解放思想,实事求是"(1978年)的启发下,笔者首先解放自己,摆脱某些传统教育思想与方法的羁绊,1980年开始了新教育思想观念的探索,先进行了新的"分科学习指导".1984年发展并建构了指导学生德智体美融合发展,懂得成才学习的战略战术,学会自主学习、科学学习与创造性学习的"整体学习指导".在实践与研究中,发现并提出了学习公理(10条)、自主学习观等学生学习观系统、学生学习活动结构系统及学习学的主要术语,1998年在此基础上基本建构起具有严密逻辑系统的新学科"学生学习学". 相似文献
9.
中国现代性意识中的社会范畴及其公理意识形态 总被引：1，自引：0，他引：1
陈赟 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(6):27-34
社会观念的确立是现代性意识的重要一环 ,在现代中国 ,社会范畴是在民族国家话语之后知识界的又一个偶像寄托 ,而它的世界观依据则是现代的公理观。以公众意见的面目出现的公理是社会自身的意识形态 ,它将集体性的欲望合法化 ,并将个人的自我确证引向对社会中的他者的依赖中。由此 ,现代中国的社会范畴及其公理观念是在与个人的紧张中显示其性格的 ,因而对它的批判 ,构成了中国现代性意识的又一个方面 相似文献
10.
张和平 《漯河职业技术学院学报》2002,1(1):24-26
伯特纳德·罗素的理发师悖论动摇了数学基础。本文通过分析悖论产生的原因 ,由策梅罗集合论给出了解决悖论的方法 ,在此基础上推出了稳定可靠的数学基础———ZF系统理论。 相似文献