排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
郁达夫与德国文学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘久明 《华中科技大学学报(社会科学版)》2002,16(4):99-103
在郁达夫对外国文学的多元化的接受和吸纳中,对德国文学的接受是一个极其重要的方面。留日期间所受的“德式”,使郁达夫有机会接触到大量的德国文学作品,从而地培养了他对德国文学的浓厚兴趣。对于德国文学,郁达夫极为推崇,特别是对尼采、施蒂纳、施笃姆等德国的思想家和文学家,他更是备加赞赏,不仅积极地向中国读者进行推介,而且他自己在和创作上也深受其影响。 相似文献
2.
邓红英 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(5):158-162
二战后，美苏主导的雅尔塔体系代替了凡尔赛体系，欧洲安全局势发生巨大变化。虽然美苏等国占领和分裂德国消除了长期以来德国对欧洲乃至世界的安全威胁，但是，争夺德国的矛盾使美苏等国走向了危险的军事集团对峙，而两大阵营的全面冷战又使得德国问题的解决更加困难。通过将两德分别拉入各自阵营，美苏完成了对欧洲势力范围的划分，新的力量均势的建立有利于欧洲安全局势的稳定，但成为欧洲安全平衡中心却使德国的分裂长期化。 相似文献
3.
浅析德国大学特色教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
德国的教育严谨中不乏创新。本文根据笔者在德国的学习经验归纳了德国大学教育中几项富有成效的教学法,并将它与课堂教学案例相结合,分析了这些教学法的不同应用背景和特殊教学模式,总结了它们的成功经验。同时,提出了如何在水文地质与环境专业教学实践中合理的应用这些教学方法。 相似文献
4.
德国成人继续教育的类型 总被引：2，自引：0，他引：2
德国的成人继续教育主要由职业继续教育、普通继续教育和政治继续教育三大部分组成,它是在已结束的第一生活阶段有区别地扩展职业技能之后,重新开始一个有目的、有计划的学习新阶段,通过向具有不同文化程度的人员提供合适的课程,来满足个人需求。 相似文献
5.
6.
周晓军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,(4):33-36
德国是当前世界体育较发达的国家之一,体育场馆的建设与管理是其中重要的基础因素之一。研究发现德国的体育场馆管理有着：有力的政策宏观调控;实行有限市场化经营;学校、社区协同开发与管理;自主化管理和通过大众俱乐部实现场馆管理等特点。研究并依据德国体育场馆管理特点和我国国情提出了相应的启示和发展建议。 相似文献
7.
张苏俊 《泰州职业技术学院学报》2004,4(5):67-70
从教育体系、保障机制、教学模式等几个方面比较了中、德两国职业教育的概况，并对我国的职业教育发展提出了一些合理化的建议。 相似文献
8.
德国"双元制"职业教育的培养模式、课程体系、校企合作及全员参与等方面,均有许多值得借鉴之处。成功经验表明,职业教育要想有大的发展,必须有全社会的广泛关注与参与,根据社会需求的变化,构建新的课程体系与实训实习教学体系,同时要使学生明确未来的职业发展目标。 相似文献
9.
德国应用科技大学与我国应用型本科的比较研究 总被引：25，自引：0，他引：25
德国应用科技大学(Fachhochshule),简称FH，此前在我国关于它的研究很多，但由于翻译上的误解，多是把它跟我国的高职、高专放在一起。实际上，FH不是专科层次的教育，而是4年制的本科，与我国刚提出不久的应用型本科极为相似，本在介绍、分析德国应用科技大学的概况和特点的基础上，把它与我国的应用型本科进行了比较，得出若干有益的借鉴与启示。 相似文献
10.