改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对     

石鸥  张文 《课程.教材.教法》2018,(2):18-24

改革开放40年来,中小学教材建设取得了突出的成就。中国特色的教材管理体制基本形成,教材多样化的格局初见成效,教材立体化的体系初步构建,教材质量逐步提高,社会资源广泛参与教材建设,教材研究日益被重视。但需要高度关注的问题有:数字教材的管理与研究,国际学校教材的监管,对港澳台地区教材的关注,少数民族教材建设等。笔者认为,应该成立教材第三方评价机构,加强少数民族教材的开发与研究,建立和完善数字教材的管理规范,完善和落实对国际学校的课程与教材的监管制度,筹建教材资源中心和研究基地。  相似文献   

江河流域经济系统开放与可持续发展关系——国际经典案例及对黄河流域高质量发展的启示     

刘曙光  许玉洁  王嘉奕 《资源科学》2020,42(3):433-445

全球主要江河流域承载并见证人类经济分工演进与发展变迁的浩荡历史,当今全球环境变化与经济一体化深刻影响着流域经济系统开放与可持续发展的作用关系。通过建立现代系统科学方法导引下的区域经济地理学理论分析框架,开展对亚洲、欧洲、南北美洲和非洲代表性江河流域经济系统开放与可持续发展关系的个案描述和指标化对比,发现开放因素对流域经济系统运行状态产生复杂影响,并导致流域经济系统运行的多样化格局和发展的多元化路径。全球江河流域经济系统通过自主开放与创新、协调、适应、共享各参量的共同作用,形成开放与可持续发展良性互动的经验可为黄河流域经济系统高质量可持续发展提供借鉴。  相似文献   

改革开放以来奥运格局发展态势研究     

刘志华 《体育科技文献通报》2009,17(12):26-28

30年的改革开放,中国由重返奥林匹克大舞台到成功举办北京奥运会,中国体育事业突飞猛进,取得了举世瞩目的成就。30年的历史变迁,世界竞技格局由于受各国政治、经济的发展变化,各国的竞技实力发生了很大的变化,世界竞技格局总体态势演变为由个别国家垄断到遍地开花的分散。以此为契机充分发挥竞技体育的多元功能,让体育回归游戏的本质,保持奥林匹克的游戏本色,体育的发展归根到底还是为了人的解放。  相似文献   

学校体育场馆向社会开放的现状及对策研究   总被引：3，自引：1，他引：2  

辛双双  陈林会 《西安体育学院学报》2007,24(6):37-39

学校体育场馆在满足体育教学和学生课余校内体育活动使用之外,能够有组织地向社区居民开放,对缓解广大人民群众日益高涨的体育健身需求与体育场地设施严重不足的矛盾具有重要的现实意义。但是研究发现,现阶段学校体育场馆向社会开放还面临诸多困难,为此,必须坚持因地制宜、灵活开放和优先保证教学的原则,完善成本补偿机制、领导协调机制、安全保障机制、奖励激励机制和建立有效的运行机制等措施。  相似文献   

Reality and Dilemma: The Development of China's Sports Industry since the Implementation of the Reform and Opening-Up Policy     

Jie Zhang 《国际体育史杂志》2015,32(8):1085-1097

This paper explores the history and development of China's sports industry, along with its achievements, prospects, problems, and dilemmas, beginning with the implementation of the reform and opening-up policy. The paper concludes that China's sports have been gradually transformed from a type of public welfare under the planned economy to a business under the market-oriented economy since the implementation of the reform and opening-up policy in 1978. China's sports industry has gone through three stages, i.e. the exploratory stage (1978–1992), the formative stage (1993–1996), and the development stage (1997–present), and has achieved remarkable progress since the reform and opening-up. This has made the sports industry a new and significant economic growth point in China, constituting a sunrise industry of the twenty-first century. Despite the huge potential, the further development of China's sports industry is still faced with a series of problems and dilemmas, such as its unbalanced development, the lack of independent innovation, shortcomings in the policies and regulations of the industry, and the poor management system(s).  相似文献   

改革开放40年中国体育人文社会学研究的演进与趋势展望     

曹一啸 《南京体育学院学报(社会科学版)》2021,35(4)

运用文献研读、文献计量和专家访谈等方法,搜集和整理改革开放40年来我国体育人文社会学研究的相关资料,归纳并总结其发展脉络和阶段性的研究热点。研究结果表明,我国体育人文社会学研究共分为三个阶段：探索期（1978-1996年）、发展期（1997-2008年）和成熟期（2009年-至今）。研究分析了体育人文社会学研究主要存在的问题：研究热点多变,各学科发展不均衡;应用研究偏多,理论探究难以深入;问题意识缺乏,学术思想创新不足。并在此基础上对新时代体育人文社会学研究提出了趋势展望：聚焦研究主题,完善学科体系;坚持体育问题与方法论的融合;注重体育理论和应用研究同时深入。  相似文献   

以国际化理念深化科技和教育改革          下载免费PDF全文

吴岳良 《中国科学院院刊》2014,29(2):178-184

中国革命的伟大胜利和改革开放的巨大成就都表明,国际化与本土化有机结合的重要性和必要性。开放性是实现国际化的前提,国际化是建设世界一流的基础。国际化就是把国际性融入到本土,把本土性拓展成国际,两者互为转化、相辅相成、相得益彰、形成一体。国际化已成为全球化发展不可逆转的趋势,以国际化理念全面深化科技和教育改革,率先推进中国特色国际化发展既是时代的要求,也是历史的必然。中国特色国际化就是要把国际化的过程和内涵及其目标与中国改革开放的实践相结合,充分发挥中国特色社会主义制度的优越性。科技和教育国际化不仅是我国在新的历史时期实现跨越发展的重要途径,也是实现教育梦、科技梦、中国梦的重要基础。中科院具有科研机构、学部、教育机构"三位一体"的独特优势,在科技和教育方面率先推进中国特色国际化发展将是实现习近平总书记在考察中科院时提出的"四个率先"的基础和前提。  相似文献   

农民工研究30年综述     

崔铭香  邹淑俐 《成人教育》2011,31(7):12-15

改革开放以后,农民工随之产生,同时此类研究也渐次增多。总结发现,其研究总体上可分为：关于农民工由来的研究、关于农民工生存境遇的研究、关于农民工发展趋向的研究。该研究重点综述了农民工＂漠然＂的政治境遇、低微的经济境遇、贫乏的文化境遇、艰难的生活境遇、边缘的社会地位境遇及农民工发展趋向等研究成果,期冀此类研究的纵深化、理论化。  相似文献   

内陆开放高地外语人才培养对策探索———以重庆为例     

罗志高 《渭南师范学院学报》2014,(4):12-15

随着内陆开放高地由“大开发”转向“大开放”,重庆经济正在快速国际化,正在形成向西、向南全面深入的对外开放格局,这给区域外语人才培养带来了极大的机遇与挑战。内陆地区外语人才培养相对保守封闭,严重滞后于区域经济发展变化。因此,重庆高校应相应地调整外语人才培养模式、培养理念、语种设置等,当地政府也应制定区域经济快速国际化背景下的外语人才中长期发展规划,实施多元化外语教育政策。重庆是内陆典型中心城市,其案例可以为其他内陆开放高地提供示范和借鉴作用。  相似文献   

改革开放以来我国民族中等职业教育政策回顾与展望——基于NVivo12的文本分析     

毛艳  常玲玲 《成人教育》2022,42(1):71-79

以改革开放以来我国政府层面出台的51份政策文件为研究样本,运用扎根理论、NVivo12质性分析软件进行文本分析。研究发现,民族中等职业教育扶贫、民族特色中等职业教育、民族中等职业教育经费三大主题始终伴随民族中等职业教育政策的发展,在推动民族中等职业教育“质”“量”提升的过程中,贫困文化、政策主体关注点差异、政策执行协同化差异导致政策效果出现偏差。在“十四五”开局之年,民族中等职业教育政策需要秉承多元和谐的政策价值取向、彰显特色与普适共融的政策理念、采取多方面协同增效的政策行动,为新时期民族中等职业教育高质量发展奠定坚实的政策基础。  相似文献