十字交叉法在化学计算中的应用     

伍惊涛 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(3):94-95

化学计算一直是各种考试的热点,因其涉及到的化学基本概念多,解法灵活多变,所以是中学化学教与学的重点、难点.文章主要从历年高考的试题中选取部分例题重点例析"十字交叉法"在化学计算中的应用.  相似文献   

试论公共图书馆参考咨询案例库   总被引：1，自引：1，他引：1  

翟江 《图书馆学研究》2005,(5):48-51

本主要通过调查国内二十几个公共图书馆的案例库建设，分析了当前案例库的现状，总结了案例库提供的服务和功能，并且提出了笔对于案例库的一些建议和看法。  相似文献   

Visual Foxpro6.0任意打印报表的实现     

李齐 《福建教育学院学报》2004,5(10):118-120

报表输出的灵活性是visual Foxpro的弱点,本文通过对报表格式文件的分析,用两个需要灵活报表输出的实例及最后的编译方式,提出了解决报表输出灵活性的一种方法.  相似文献   

多媒体课件发布技术与实现     

王伟 《武汉职业技术学院学报》2003,2(3):55-58

本文提出了课件网络化存储的概念，介绍了利用多媒体课件发布技术，对课件进行网络化存储的方法，并针对目前使用较多的PowerPoint和Authorware课件，列出这两种课件的发布技术实例。  相似文献   

从美国中学教学实例看“做历史”方式     

王正瀚 《全球教育展望》2011,(9):80-84

考察美国中学历史教学方法与实践,"做历史"是其显著的一个特点。"做历史"(Learning History By Doing History),即通过"做中学"来学习历史。本文通过实例介绍了体验学习、学写小论文、"学做历史学家"等"做历史"的活动方式,分析了其强调培养学生批判性思维能力和学史方法的实质。探讨这些,对于我国当前的历史教育不无启示和借鉴意义。  相似文献   

例题教学四忌     

刘文 《怀化学院学报》2001,20(2):75-76

在例题教学中，教师要依据例题的结构设计教学方案，引导学生探索，自己动手，使学生学例得类， 触类旁通，  相似文献   

迁址启事     

江冰 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,(4):57-57

近几年来,“80后”写作越来越成为学术界关注的现象。表面上看来,“80后”写作率先走上了市场而没有走向文坛,“80后”的文学追求似乎被它的商业运作掩盖了。面对“80后”,也许外界更需要对他们进行文学上的发现,帮助他们面对当前各种复杂的形势,为他们提供更为宽松和健康的成长环境。  相似文献   

转喻在古汉字造字表词方法中的运用例说——整体的部分与部分之间的转喻     

夏利亚 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(1):35-38

认知语言学有关转喻的理论可用来分析古汉字造字表词的方法,由此得出了整体的部分与部分之间转喻的几种形式,如＂工具转喻法、因果转喻法、容纳转喻法＂等。从认知角度探索古汉字造字表词的方法,可以从宏观上了解先人的造字思维,把握古文字的造字规律,为古汉字的释读提供新鲜的也许是更为科学的思路。  相似文献   

Effects of different sequences of examples and problems on motivation and learning     

《Contemporary educational psychology》2019

Recent research has shown that example study only (EE) and example-problem pairs (EP) were more effective (i.e., higher test performance) and efficient (i.e., attained with less effort invested in learning and/or test tasks) than problem-example pairs (PE) and problem solving only (PP). We conducted two experiments to investigate how different example and problem-solving sequences would affect motivational (i.e., self-efficacy, perceived competence, and topic interest) and cognitive (i.e., effectiveness and efficiency) aspects of learning. In Experiment 1, 124 technical students learned a mathematical task with the help of EEEE, EPEP, PEPE, or PPPP and then completed a posttest. Students in the EEEE Condition showed higher posttest performance, self-efficacy, and perceived competence, attained with less effort investment, than students in the EPEP and PPPP Condition. Surprisingly, there were no differences between the EPEP and PEPE Condition on any of the outcome measures. We hypothesized that, because the tasks were relevant for technical students, starting with a problem might not have negatively affected their motivation. Therefore, we replicated the experiment with a different sample of 81 teacher training students. Experiment 2 showed an efficiency benefit of EEEE over EPEP, PEPE, and PPPP. However, only EEEE resulted in greater posttest performance, self-efficacy, and perceived competence than PPPP. We again did not find any differences between the EPEP and PEPE Condition. These results suggest that, at least when short training phases are used, studying examples (only) is more preferable than problem solving only for learning. Moreover, this study showed that example study (only) also enhances motivational aspects of learning whereas problem solving only does not positively affect students’ motivation at all.  相似文献   

论奥运会与环保的关系   总被引：7，自引：0，他引：7  

魏彪 《广州体育学院学报》2000,20(4):8-11

本文通过国际奥委会对环保的新认识,以及它相应制定的各项环保政策和措施的阐述：通过对近几届“绿色奥运会”成功举办的经验的剖析;分析一些国家申办奥运会失利的教训,以及北京为申办2008年奥运会所采取的一系列环保行动的计划,综合论述环保与奥运会密不可分的关系。  相似文献