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“成果导向教育”(Outcome Based Education,简称OBE)是高校本科专业建设的重要改革方向,对我国一流大学、学科建设意义深远。本文结合作者在相关课程的多年教学经验与体会,探讨面向OBE理念的数据库课程建设思路,使得毕业学生能够掌握对应的出口能力,并根据多方反馈对课程内容进行多层次的闭环持续改进,最终保证专业人才培养质量。 相似文献
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王树杰 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):336-336
二语习得中的输出假设理论强调输出在激发学习者认知、验证假设方面的作用,对我国高师英语专业实施"以过程为导向"的翻译教学法有重要启发。 相似文献
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崔发强 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):50-53
在系统分析活页教材的理论研究与发明专利应用基础上,结合当前《国家职业教育改革实施方案》和“十三五”职业教育国家规划教材建设方案,从“外显、基础、构件、延展和核心”五个维度深化对新型活页教材的理解;对新型活页教材构建进行探索,提出“双元开发、成果导向、学生中心、多角融合”的四个编写原则,创新了新型活页教材改革研究路径和方法。 相似文献
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通过研究科技管理新范式下以结果为中心的韩国R&D评价制度,分析韩国当前科技项目评价体系结构、机制、体制及其制度背后的动因,从中得到引入以结果为中心的评价模式是现阶段研究开发事业良性循环的保障、细致入微的法律制度是科技评价的依据和评价结果客观公正的保障、选择适合的评价机制与体制和合理设置管理机构是促进研究开发事业发展的保障等启示。 相似文献
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程诺 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):272-272
本文以商务英语专业的核心课程——《商务英语写作》为例,旨在探究如何基于成果为本的教学模式,对高职商务英语写作类课程进行课程内容,教学方法以及考核体系等方面的改革。 相似文献
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为充分发挥成果导向对音乐学专业人才培养的价值作用,笔者以《基于成果导向的音乐学专业应用型人才培养模式研究》为课题,从成果导向相关概念阐述入手,对运用成果导向思想培养音乐学专业应用型人才培养的必要性进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地剖析了音乐学应用型人才培养模式存在的主要问题,最后根据其存在的问题探究了基于成果导向的音乐学专业应用型人才培养模式改革策略。 相似文献
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