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教育科研负责人的角色主要包括教育科研的倡导者、监督者、顾问、研究者、管理者、促进者、协调者、帮助者、中间人、合作者等。通过调查发现,苏中地区农村小学教育科研负责人角色认同的总体均值较高,并且以"倡导者"、"研究者"为最高,而以"顾问"、"帮助者"为最低。三类群体在"监督者"、"中间人"上存在显著差异,在"管理者"、"协调者"、"帮助者"、"合作者"上存在极其显著差异。 相似文献
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