计算机视觉特技：任意形状多层次图像复杂合成的图像处理特技艺术效果     

陈冠 《电子出版》2001,(3):48-51

计算机图形图像艺术作品的创作数量和水平不但反映一个国家计算机图形图象学的应用水平．也是一个国家计算机艺术学学科水平最重要和最终的评价指标之一。中国人民大学计算机图形图象学与艺术学研究室陈冠先生经过多年默默无闻的潜心攻关创作．成果丰硕． １９９９年至今不断发表计算机图形图象与艺术经典作品．仅全彩色大型 （Ａ４）计算机二维艺术作品艺术作品已累积发表２９幅，其中有１１幅由国家核心刊物《中国图形图象学报》刊登．部分计算机图形图像艺术作品水平已达到美国同类作品的水平：《中国图形图象学报》和本刊特别设立“电脑艺术”专栏，连续刊发其论文和作品。这在国内计算机艺术学学科领域独一无二。 本文明确指出：位图图像编辑处理软件进行图像合成创作的复杂和艺术效果远远超过任何传统合成特技的最高水平。软件图像合成的边缘处理天衣无缝。本研究范例创造性地将位图编辑软件多层任意形状复杂图像合成的潜力发挥到极限．图像合成及边缘处理达到完美程度。目前未见国内学术界发表同类论文。  相似文献   

任意等分圆的面积及启示     

李正义 《数学教学》2004,(4):24-25

用尺规三等分任意角号称几何作图三大难题之一，它已被证明是不可能的．这说明圆弧不可能仅用尺规任意等分．因为三等分任意角与三等分任意圆弧实质上是一回事，但这并不能说明圆的面积不能用尺规任意等分．虽然圆弧不可能仅用尺规任意等分，也就不可能通过等分圆周实现对其面积的任意等分．但直径和半径却可以用尺规任意等分．那  相似文献   

剪刀的革命——浅议计算机音频编辑（上）     

涂晓路 《声屏世界》2003,(11):55-56

设想这样一个场景,一个精神疲惫的人坐在一张小折叠椅上,面对一台巨大的机器,他的手上缠着绷带,几把用废的剪刀胡乱地扔在地上。要知道,这可不是什么小说中的情节,从前的每一个录音师都这么干过,要编辑这些模拟式的录音带,就得不停地用剪刀剪、粘磁带、剪、粘磁带、再剪。非常幸运的是,随着计算机音频工作站的迅猛发展,现在的音频编辑软件已经让这一古老的工作方式成为历史了,而音频制作人员也可以不再面对我所经历过的这种折磨了。使用软件进行音频编辑并不仅仅是让剪切和粘贴操作变得更加容易,它同时还给音频编辑带来了新的活力,它为我们…  相似文献   

基于波形分析的电控发动机故障诊断应用研究     

张钱斌  马玲 《安阳工学院学报》2018,17(2):26-28

在汽车电控发动机故障诊断和维修过程中,为了提高维修效率,汽车维修人员除了运用经验修车法、故障码诊断法和数据流分析法诊断分析故障外,还应该掌握波形分析方法对故障进行诊断。通过对发动机实验平台模拟故障实验,对电控发动机的氧传感器和点火系统的波形进行了分析介绍,结合实例分析波形分析法在电控发动机故障诊断中的应用。  相似文献   

基于前后测的课堂教学诊断与改进——以“角的概念与推广”为例     

《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(4)

设计一些测试题目,分别在课前和课后对学生进行测试,了解学生的学习基础和学习效果,并进行对比分析,可以展开有针对性的教学诊断与改进,进而提高教师教学质量,提升教师专业素养。前后测设计必须遵循三个基本原则:关注学情——尊重学生发展;兼顾平衡——题型综合考虑;前后对应——试题一脉相承。以《角的概念与推广》一课为例进行说明。  相似文献   

信号分析中波形综合变换的完整图示     

李伟  林杞楠 《宁波职业技术学院学报》2003,7(4):84-85

信号的波形变换是系统时域分析的重要基础，章提出波形综合变换的完整图示，有助于对波形变换过程的理解，并建立波形综合变换的完整概念。  相似文献   

在“已有知识”的土壤中生根发芽——以“任意角的三角函数”教学设计为例     

《中学数学杂志》2019,(3)

基于建构学习理论,对学生已有的认知结构及其对学习任意角三角函数可能产生影响的因素进行分析,并以此为基础进行教学设计,旨在希望学生能在探究和交流合作中,将任意角三角函数的概念顺利地纳入原有的知识结构中,进一步完善知识体系,真正达到高效的理解学习.  相似文献   

用《几何画板》怎样表现任意角     

陶维林 《中学数学月刊》2000,(10):19-20

用《几何画板》软件不仅可以表示0°～360°上的角，还可以表现任意角，方法如下：  相似文献   

时序电路设计方法的研究与改进   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘常澍  张耀娟  马欣 《实验技术与管理》2001,18(2):175-177

本文对传统的时序电路设计方法进行了研究，并且做了实际电路实验和EDA软件模拟，得到的输出工作波形是不合理的，经过分析，其原理是设计方法不妥。现提出一种改进的电路设计方法，当输入数据信号时，其输出只与现在状态有关，而与输入无关，当输入为控制信号时则输出与输入有关，实际电路实验及EDA模拟都证明了这种设计方法是合理的。  相似文献   

电子类课程教学中学生学习兴趣的培养     

张翠明 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(2):44-46

学习兴趣培养是教学中不可缺少的一部分.在电子类课程教学中,应根据课程特点从创设情境、激情导入;主动探索、获取新知;触类旁通、发散思维;课外延伸、知识拓展4个环节培养学生的学习兴趣,提高电子类课程的教学质量.  相似文献