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苏教版语文第九册练习四中的口语交际要求是：请同学们收集一两条有价值的新闻,进行一次小小新闻发布会,“听众”可以现场提问,“发言人”当场予以解答。按前半部分的要求去分析,则纯属新闻交流;再看后半部分的要求,就真有点新闻发布会的意味了。如果用从电视、报纸上收集来的一条新闻去做新闻发布,那肯定做不出什么味道来。因为这一条新闻的前因后果如何,要想打听清楚那是很困难的,而那些不了解此新闻的“听众”想对此新闻提些有针对性的问题,则更是难上加难! 相似文献
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沈晓雯 《中国科教创新导刊》2011,(21):81-82
中学数学中有许多内容如果应用＂比较式＂教学法,能使学生辨明前因后果,扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。＂比较式＂教学法可使学生对定理的理解和把握更加深刻;可以防止知识的负迁移;可培养学生系统学习的能力;可发展学生的多种思维能力。 相似文献
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一、梳理旧知识点,形成新知识网络使学生融会贯通
数学是一门系统性很强的学科,现在新课程的知识点教学都是分模块出现.复习课的特点之一是“理”,对所学的知识进行系统整理,特点之二是“通”,融会贯通,理清知识的来龙去脉,前因后果.因此,复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点,引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉.领会教材的意图,抓住了双基训练. 相似文献
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学习任务设计是指分析教学目标所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系。初中数学学科的学习任务分析,着重强调学生所学内容在本册本章本节教材中的地位和作用,以及前因后果和相互联系。作为课堂教学设计过程中的重要环节,同时也是学习任务设计之后的一个环节,做好了学习任务分析,之后的教学策略的选择、 相似文献
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9月15日发生在同仁医院的一场血案,再度令医患关系、医疗纠纷成为关注热点,冲撞着公众的心理和舆论的风向。人们不希望看到暴力,反对恶意伤害,但在探究前因后果、厘清孰是孰非、寻求解决办法之时,却又往往陷入一种说不清道不明的纠结与无力之中。社会现实远比一桩血案复杂得多,但社会舆论似乎又在无形中加剧了这种复杂。 相似文献