校企合作模式下的高校学生反贫困工作研究     

《教育教学论坛》2016,(18)

近年来,我国高校学生的贫困问题已受到社会各界的广泛关注。校企合作作为一种新的资助模式,在当前高校学生反贫困工作中能够有效地发挥示范与引领作用。本文从学生、高校、企业及政府等角度科学分析,揭示出校企合作模式对高校学生反贫困工作带来的影响及启示,从而进一步推动高校学生反贫困工作的开展。  相似文献   

浙江衢州的素质扶贫培训     

姜建华 《职业技术教育》2007,(24):50-52

2006年,浙江省衢州市委、市政府实施新型农民技能等级培训,着力在"对象延伸"和"质量提升"上积极探索。  相似文献   

中国与欧美的反贫困行动及政策比较     

左晓民 《商洛学院学报》2005,19(3):1-4

贫困与反贫困作为全球性现象,在发达国家和发展中国家的发生发展既有共性,又有个性。欧美和中国是这两种类型的典型代表。其各自的经历及其比较,有助于深入地揭示贫困的机理与规律,对促进我国自己的扶贫开发事业具有一定的借鉴意义。  相似文献   

义务教育人力资本发展评估——基于反贫困理论视角     

李玲  朱海雪  陈宣霖 《教育研究》2019,40(10):124-131

  相似文献   

内陆与海洋齐飞:中西部地区反贫困与可持续发展新思路     

周毅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)

中、西、北地区是贫困地区,但又是一个富饶的地区,是一片未被开垦的处女地。计划经济向市场经济体制转变既给贫困地区带来了发展机遇,同时也向贫困地区提出了挑战。中、西、北地区在市场经济条件下可供选择的扶贫措施主要有：调整农业的单一生产结构;立足本地资源,发展乡镇企业;建立多元所有制结构,推动市场经济更快发展;明晰产权关系,加速资源开发;建立市场中介组织,引导农民进入市场等。在市场经济实践的过程中,帮助贫困地区的干部和农民尽快转变观念和作风,提高商品经济意识,是脱贫的思想基础,关系着脱贫攻坚战的成败  相似文献   

改革开放以来中国农村反贫困政策的演进特征与启示     

马骥 《邵阳学院学报(社会科学版)》2015,(2):55-59

改革开放以来,中国政府一直致力于消除农村贫困的工作,并取得了巨大的成就。中国农村反贫困演进可分为制度变革、针对性区域扶贫开发、扶贫攻坚、全面综合扶贫开发和精准扶贫开发五个阶段。文章对每个阶段的实施背景、政策特征与成效进行分析,并得到反贫困政策的启示。  相似文献   

塞奇基金会与美国新自由主义反贫困模式缘起     

刘艳 《未来与发展》2022,(8):65-70

反贫困是世界各国发展过程中面临的共同难题。美国是典型意义上的西方资产阶级民主国家,但其重自由而轻平等的新自由主义反贫困机制却与西欧迥异。从19世纪末20世纪初的进步主义时代劳工条件的改善、罗斯福新政时代社会保障体系开始启动、到约翰逊伟大社会时代救济福利制度的建立,美国反贫困的主导理念一直是新自由主义,缘起于美国快速工业化时期,拉塞尔·塞奇基金会为代表的新型慈善基金会主导和推动的美国反贫困政策。第二次世界大战前,新型慈善基金会既是参与美国贫困治理的社会力量,又是以其专业性和中立性介入到美国反贫困政策制定的智库,是美国政府反贫困政策理念、制定过程和政策绩效评估的供给主体。本文以第二次世界大战前塞奇基金会参与并主导的美国反贫困实践为研究对象,探讨其在美国反贫困政策形成过程中的理念、作用和影响,阐释美国新自由主义反贫困模式的现代缘起和当代困境,以考察21世纪美国右翼民粹主义兴起的社会历史因素。  相似文献   

丰裕中的贫困   总被引：4，自引：0，他引：4  

彭刚 《教学与研究》2005,12(12):30-35

本文指出,在经济全球化的进程中,在新科技革命的背景下,无论是在整个世界范围内,还是就某一个国家或地区而言,都存在着这样一个普遍的趋势:在经济增长的推动下,当一些国家、地区和社会阶层经济发展、福利水平提高的同时,另一些国家、地区和社会阶层的贫困状况不但没有好转,甚至更加恶化了。在某些特定条件下,原本是为了减少贫困的经济增长却成了导致新的贫困产生的原因。这一趋势作用的结果使得世界范围内的贫富鸿沟日益相对、有时甚至绝对地加剧了。这种丰裕中的贫困是在过去世界贫困的历史上从来都不曾发生过的现象,是当今人类所面临的共同挑战,也是中国在改革开放历史新时期反贫减贫、构建和谐社会的严峻考验。  相似文献   

试探析毛泽东反贫困理论及其当代启示     

唐磊蕾  张欣然 《重庆职业技术学院学报》2014,(3):49-52

毛泽东反贫困理论是马克思主义反贫困理论的重要组成部分,对社会主义消除贫困有着重要的借鉴意义。毛泽东反贫困理论阐述了贫困产生的根源以及怎么消除贫困等一系列重大问题。本文主要从毛泽东反贫困理论的历史背景、主要内容以及对当代启示来探析。  相似文献   

中国西部农村"教育反贫困"论   总被引：7，自引：2，他引：5  

李锐 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):28-36

由于西部贫困农村的农户受到了生态脆弱、生存自然环境恶劣,人均占有耕地少、剩余劳动力多,受教育年限短、劳动力素质低、能力弱这三重挤压,而我国政府的扶贫战略较多考虑的是容易立竿见影的开发性扶贫而较少考虑到西部农村贫困人口人力资本积累水平的提高,这就造成了一种错位,容易引发扶贫后的"返贫"现象和绝对贫困人口的反弹.按照"以人为本,全面、协调、可持续"的新发展观,我国在"十一五"规划制定中,必须纠正上述在农村扶贫开发上的错位,而选择一种具有"扶正固本"特征的"教育反贫困"战略坚持统筹城乡经济社会发展;通过教育对人的素质和发展技能进行全面提升;以政府的宏观调控为保障,以科技为先导,以"市场化"为导向,以塑造市场主体为中心,以人力资源为根本,以培育市场体系为条件,以社会保障为依托,逐步实现西部贫困地区经济社会的全面发展.  相似文献