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李黎 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):110-111
一、指法介绍 指法介绍是指法分析和训练的基础，只有让学生正确地理解指法，才能顺利地进行指法分析和训练，目前计算机普遍采用的是１０１键盘。打字时根据手指分工将键盘分为９个区，由１０个手指分管。击键时每个手指只能击打它所分管的符键。 二、指法分析 无论何种指法都有一条共同的准则：各司其职，不准串位。各手指在打字过程中要严格遵守分工规则。有的学生想用一手指“帮助”其他手指以期提高打字速度，结果导致各手指分工不明，指法错乱，反倒降低了打字速度。除了上述要求，还要注意指法要点和击键方法… 相似文献
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论高职院校速录人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从速录发展历程及现状、速录发展前景、素质要求、速录教学方法和速录教学中的注意点这四个方面对速录做了全面阐述；速录行业日益兴起，社会上对速录技能人才的需求量越来越大，培养具备较高语言文字驾驭能力、反应能力、动作协调能力和继续学习能力的高水平速录技能人才对于高职院校来说尤为重要。 相似文献
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刘敏 《湖北第二师范学院学报》2011,(10):123-125
语言焦虑是语言学习特有的一种复杂的心理现象,在语言学习中扮演着负面的角色。英语同声打字焦虑在英语同声打字活动中的负面影响也较大。本文根据调查问卷和访谈结果分析了英语同声打字学习者焦虑的成因,并给出了减少焦虑的策略和建议。 相似文献
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