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对于飞行试验中非平稳振动信号,进行时频分析后仅可定性的观察到频率值随时间发生变化的趋势,为了确定振源机理,需要进一步寻求频率变化与飞行参数变化之间的相关性.提出了一种把所关注频率值的变化曲线从时频分析图中提取出来的方法,以定量的研究引起频率值变化的原因.针对某型机平飞状态出现的垂尾尖部振动较大现象,运用此方法提取频率变化线,通过与发动机参数的对比与拟合,确认了该振动产生的振源来自发动机的高压转子. 相似文献
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在车削加工过程中,工件与刀具之间的振动,破坏和干扰切削加工,因此,会直接影响被加工工件的表面质量。分析振动产生的原因,又椐此分析介绍了各种车床振动的控制办法。 相似文献
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徐冬梅 《中国现代教育装备》2014,(10):78-80
正一、教学思路的明确"波的形成和传播"作为高中物理"机械波""机械振动"等教学内容的延伸和扩展,着重介绍了有关波的共性知识,机械振动只讨论物体的运动状态随时间的变化,波动讨论的是振动在空间介质中的传播。波的形成和传播主要介绍介质中某处发生振动时,由于介质质点之间存在相互作用,一个质点的振动会引起相邻质点的振动,使振动沿介质传播出去,这一振动的传播就是机械波。 相似文献
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关于机械振动、机械波性质的实验需要用到振源，然而手摇的振源，小电机带动偏心轮驱动的振源，使用起来极为不便，实验效果极差，电动音叉比以上两类效果较好，但频率和幅度不能够调节，而且振幅较小，实验效果也不理想．鉴于此，我们制作了频率、幅度均可调的振源，用于驻波、受迫振动实验，取得了很好的效果，并且该装置结构简单、原理清楚、制作简单、造价低廉． 相似文献
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本项目实现了可变采样率(最高为500MSPS)的实时采样,由数字信号处理器DSP完成数字信号处理,再通过ISA总线将处理后的数据送往上位主控机显示. 相似文献
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高中物理机械波一章中,波的形成和传播既是重点又是难点,教学时做好课堂演示非常重要。而实验室的手摇式演示器虽然可以演示波的形成和传播,但有一个致命的不足,即手摇停下时波就不再传播,这会给学生造成＂振源停止振动,波就不再传播＂的误解。有鉴于此,我们利用废旧吸管自制了＂横波、纵波演示器＂,既可明显演示出实验现象,又能够克服手摇式演示器的不足,提高了实验的演示效果。 相似文献
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