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案例教学法再研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李升朝 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
案例教学在法律课中占有重要地位。教学案例的积累 ,是实施案例教学法的前提。如何与课本结合 ,是案例教学法成功的关键 相似文献
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中专法律课是中专德育课程的组成部分，是一门理论性和实践性都很强的课程，要把这两有机结合起来，最好的办法就是案例教学。适当地运用案例进行教学，让学生通过对案例的分析和理解，树立法制观念，增强法律意识，真正做到知法、学法、懂法、守法、用法具有十分重要的意义。 相似文献
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李绍能 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
在公民法律教学中尝试让具体的生活案例走进课堂,使枯燥的法律知识趣味化,让现实生活与教材知识融为一体,引导学生体验领悟法律常识概念和观点。许多鲜活的案例来源于现实生活,来自学生周围,在教学互动研讨中,案例走进课堂可发挥不可低估的作用。 相似文献
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改革开放以来,随着德育教学大纲的几次修订,中等职业学校开设的法律课程教材也在不断修订,总的来说是越修越好,但是由于法律课程的理论性、应用性、实践性都较强,因而教学难度还是很大。案例教学法能有效地实现教学目的,极大地提高教学实效。本文作者主要从案例教学的作用、案例的选取原则和案例教学实施方法几个方面谈谈认识。 相似文献
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在中职职业道德与法律教学中,本文作者通过探索体验式教学的途径来实现职业道德与法律课的育人功能,遵循学生认知发展规律,实施与学生认知相适应的体验式教育,增强针对性和实效性,从而使职业道德与法律体验式教学逐步被认同,以提高课程的教学实效。 相似文献
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当前我国高等职业教育正由最初的规模扩张向现在的内涵建设发展。其中,深化教学改革,加强课堂教学建设,改革课堂教学手段和方法,是促进高职院校内涵建设的重要措施。合作学习法以"学生的学法"为具体研究对象,突出学生以小组形式的参与性学习和合作性学习,是一种以培养学生的创新精神和实践能力为价值取向的创新教育模式,给高职院校法律课教学注入了新思维和新取向。 相似文献
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中等职业学校肩负着为社会培养高素质技能人才的重任，高素质技能人才不仅体现在要有过硬的专业技能，还体现在要具备良好的道德品质。古人云“欲成才，先成人；不成人，宁无才”，可见我们作为教育工作者做好学生思想教育工作的重要性。中等职业学校的法律课是对学生进行思想教育的重要途径，但由于法律课缺乏对学生的吸引力导致学生厌学，进而影响到法律课的教学成效和目的。 相似文献
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