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文言文教学历来是语文教学的难点,尤其是初中文言文教学。究其原因是学生刚刚接触深奥难懂的文言文,又没有学习的基础。教师在教学时就要采取适当的方法来帮助学生学好文言文。本文将从以下几个方面来探究初中文言文教学中的一些策略。一、激发学生的学习兴趣爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”只有学生对所学的课程感兴趣了,他们才会不惧各种困难,他们才会全身心地投入到学习中去。文言文是历经千百年流传下来的经典,是中华 相似文献
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俞彩萍 《语数外学习(初中版)》2014,(6):21-21
正文章学理论家刘勰说:"积学以储宝,酌理以富才,研阅以穷照,驯致以怿辞,然后使玄解之宰,寻声律而定墨;独照之匠,窥意象而运斤。盖驭文之首术,谋篇之大端。"意思是写作的人在平时,要积累知识,存贮有用的材料;分析事理,丰富思考才能;研究生活经历,洞察客观事物的本质;训练自己的情致,培养运用语言的技巧。然后,使写作者的心灵懂得深奥难懂的道理,把握语言写成文章,这是安排好篇章的重要道理。一、初中生写作态度和写作能力现状 相似文献
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在近几年的语文高考中,文言文阅读题的分数逐年增加,尤其是文言文的句子翻译题,从无到有,又从6分增加到8分、12分。许多考生原本就对文言文阅读感到吃力,分数的增加,意味着困难加大,其中困扰考生的最大问题是文言词句的深奥难懂,部分基础较差的学生甚至把学习文言文等同于学习一门外语。其实,学习文言文最根本的是要积累足够的常用词的词义和用法,在此基础上,再寻求一些阅读理解的技巧。笔者结合多年的教学体 相似文献
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对于小学生来说,这些音乐知识其实并不深奥难懂,但因它们的"枯燥无味",使学生往往仅满足于会唱几首歌曲,而对音乐知识的学习不感兴趣。这也是小学音乐教师在进行教学中最头疼的事情,经常绞尽脑汁,想方设法,运用各种途径和方法来设计学习音乐知识的环节,但总不尽如人意,所以逐渐形成了师生"疏远"音乐知识和识谱的现象。因此,如何根据小学生身心特点,有效引导学生对于音乐知识的学习,掌握一定的音乐基本能力, 相似文献
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正"粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。囊空不办寻春马,眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗,诏黄新湿字如鸦。"我非常喜欢苏轼的《和董传留别》中的"腹有诗书气自华"一句,一个人知识渊博,见识广博的话,不需要刻意装饰,就会自内向外产生出一种超然的气质,相反,如果自身没有内涵,无论怎么打扮,也不会彰显出气质和风度。"书籍是人类进步的阶梯",经常读书就会不断完美自我,塑造自我,提升自我,更加 相似文献
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正据笔者教育调查研究发现,当前相当一部分小学生在数学学习方面惰性较强,对教师和家长的依赖性强,学习缺乏主动性,习惯于机械思维、简单思维,缺少积极进取的动力和精神。对于改变上述现状,下列方法切实可行。一、活化数学内容,激活学习动力某些学生之所以对数学知识的学习缺乏主动性,究其原因是他们感觉到数学内容枯燥呆板,数学知识深奥难懂。因此,我们只要将数学内容活化,让数学内容变得生动有趣,使学生觉得数学可亲可学,他们的学习动力自然会被激活。 相似文献
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<正>时下,很多同学对作文是既爱且恨,爱的是这语文的"半边天"确实重要,有"得作文者得天下"一说;恨的是一提起写作文绞尽脑汁也无法下笔成文,于是便感叹"作文难,难于上青天"。毋庸置疑,作文如今已成为制约语文学习的"瓶颈",如何取得突破,已是当务之急。我综合种种 相似文献
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