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《邹忌讽齐王纳谏》一文仅344字,但是文章内容发人深省,而且故事情节完整,妙趣横生,掩卷思其奥妙,可谓层层三叠,蕴藉简峭,引人入胜。 相似文献
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正语文教育专家钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中指出:文言文教学是语文教学改革的一个"死角",即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块"世袭领地"上仍然是一派"春风不度玉门关"的荒凉景象。钱老一针见血地指出了当下文言文教学中最大的弊病。很显然,如何打破文言文教学的传统局面,实现"以学生为主体以及文言文的有效教学"成为当前我们亟待解决的问题。带着这些困惑,我深读了相关的著作,从而对初中文言文有效教学有了更为清晰的认识。 相似文献
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李海敏 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):86-86
汉语是中华民族的母语,它博大精深,源远流长。而文言文又是现代汉语的根源,是中华民族传统文化中的瑰宝奇葩。文言文学习的好坏直接关系到民族语言的发展进程,现行的高中语文教材,文言文的比重也在不断提升。但文言文的学习一直是老师教的辛苦,学生学的吃力,传统的逐字逐句翻译,划重点词句,背诵课文等教学模式,收效甚微甚至无效。究其原因主要是不能激发学生学习文言文的兴趣,因此,进行文言文教学模式的改革,应从培养学生的学习兴趣开始,做好以下五点。 相似文献
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包有香 《中学语文(读写新空间)》2011,(10):30-36
这世界需要你。
因为你的存在,齐威王不战而屈人之兵,终于“战胜于朝廷”,创造了一段历史佳话。如君不信.请阅选入中学语文教材的《邹忌讽齐王纳谏》。 相似文献
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《烛之武退秦师》是新人教版(必修1)的经典课文,其主要内容是写烛之武讽劝秦伯与晋“解盟”而与郑国“结盟”。故事性强,言语精简,深受众师生的喜欢。但在实际教学过程中。常常会遇到学生们这样的提出疑问:老师,这篇文章如此讲究精炼,讲究用字,可这篇文章的标题为什么不像《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》那样,来个“烛之武说秦伯”呢? 相似文献
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话说孙悟空乘船游完琼州海峡,从海口登岸后,立即腾云驾雾朝三亚奔去。一个筋斗,脚下已是三亚旅游胜地也。大圣搔搔猴头,暗自窍喜,当年护卫唐僧西在取经,无数次腾云驾雾途径三亚,但从未下凡看看“陆之尽头”天涯海角。如今,人间实行改革开放,变化日新月异,人们生活丰衣足食,外出游已不再是皇族权臣的奢侈享受。在人头攒动的天涯海角海滩公园里,五颜六色的彩旗飘飘,定睛一看“天马旅行社”、“海南国旅”、“湖南青旅”,令人目不暇接。真是“一旦腰包鼓起来,天涯海角任我游”,来自世界各地的旅游观光者随着自己旅行社的标志旗,在人群中摩肩接踵。士别三日,当刮目相看,悟空深感人间已发生了翻天覆地的变化。 相似文献
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谐讠讔隐是一种幽默诙谐、曲折譬喻的文体。这种文体具有劝谏功能。邹忌劝谏的过程具有谐讠讔隐色彩。立足谐讠讔隐视角,能更准确把握齐王纳谏的具体原因。谐辞讠讔隐语一般有片面夸张成分,夸大了谋臣策士的作用,故应理性地看待课文提出的“战胜于朝廷”。 相似文献
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《邹忌讽齐王纳谏》:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。”人教版高中《语文》第一册注:“[以]以为,认为。”我们认为这一注释值得商榷。 相似文献
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河大版八年级《语文》下册和人教版高中《语文》第一册均选入了《邹忌讽齐王纳谏》一文,文中的比较句式很有代表性。下面结合其他资料,对古代汉语中几种常见的比较句式作简单的分析和归纳。 相似文献