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周羽 《少年文艺(南京)》2011,(5):15-18
你知道什么是“铁粉”吧,就是铁杆粉丝么,如果我说我是周杰伦、刘翔的铁粉你肯定觉得不足为奇,但如果我说我是我们老师的铁粉,而且我们很多同学都已成为各科老师的粉丝,你相信吗？不不不,这绝对不是吹牛,也毫不夸张,起初我也不信,但现在,我自豪地说：我是杨铁! 相似文献
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陈雨露 《中学化学教学参考》2011,(4)
铁和铝都是化学性质较活泼的金属,能与一些非金属反应,如O_2、Cl_2、S等。其中铁和铝在氧气中燃烧是学习相关章节内容时所必做的两个经典实验,铁在氧气中燃烧时火星四射,发出嚓嚓的声音,铝在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光。这两个实验的实验现象能帮助学生理解铁和铝是化学性质较活泼的金属,同时,实验现象还能给学生产生强烈的视觉冲击,增强学生学习的兴趣和热情。然而,在高中学习铁的性质时,教师往往因为觉得要在课堂制取氧气有点麻烦,所以常采取以回忆初中做过的铁在氧气中燃烧的实验情境的方式介绍铁与氧气反应;在 相似文献
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<正>一、教学思路本活动案例取自沪教版九年级《化学》第5章第3节《金属防护和废金属回收》,以其第一部分"钢铁锈蚀及其防护"为基础,适当增加了钢铁锈蚀正面利用的实例,如暖宝宝、铁系食品脱氧剂、用铁粉测量空气中氧气的体积含量等。本节课通过"钢铁锈蚀害死人"的情境设计,通过探究钢铁锈蚀的条件,培养学生根据理论知识和生活经验 相似文献
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