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1.
本文从目光、手势、姿势、面部表情和服饰五个方面，分析了良好的教态对教学效果的积极作用，以及不恰当的教态对教学效果的负面影响。作为教师。要尽量避免负面影响。充分发挥良好教态对教学效果的积极作用。 相似文献
2.
知识技能的传授过程要依赖多种信息资料传递的方式实现，而技术动作(非言语)和言语构成了信息传递的主体要件，非言语交流在速滑课教学中发挥着充分的作用。实践证明，只有充分认识到非言语交流的重要意义，合理使用非言语交流才能使教学达到良好的效果。 相似文献
3.
4.
符进叶 《中国广播电视学刊》2004,(5):58-59
电视节目主持人在向观众传达信息，表达感情时，不仅要通过主持人的口头语言，还要通过主持人的体态语言来传递。体态语运用得好，能帮助观众更好地理解主持人所要表达的内容，并对主持人产生信任感；如果运用得不好，就会引起歧义进而影响主持人在观众心目中的形象，并对主持人所传达的信息产生怀疑。作为与观众通过屏幕进行交流的电视节目主持人，要想成功地把信息传达给受众，不仅要明白各种体态语的含义，而且还必须准确完善地使用，使观众通过主持人的口头语言和体态语言等更好地接受信息。因此，对电视节目主持人进行体态语言训练是必要的。 相似文献
5.
肢体语言,同口语一样,是人们交流思想感情不可缺少的工具。而执教者一旦恰当准确地加入了肢体语言,教师的描述就会变得生动、形象、具体、可感,从而使学生能够比较轻松愉快地接收信息,加深理解 相似文献
6.
肌肤的日常护理就好像是一日三餐，绝不能少，而面部SPA呢？就是好像老火靓汤那样，虽然不用每天使用，但是一星期一次却可以给予肌肤深层的保养，只有既坚持日常护理又坚持面部SPA，皮肤才会健康漂亮哦。 相似文献
7.
8.
人们常说：人的表情是内心状态的感光板。在教学活动中，有经验的教师往往善于从学生的表情所提供的信息及时窥探出他们的内心世界，从而及时调整教学方案。如，当学生面部表情丰富而双眼很有神采时，这表明学生对教师所教知识不仅感兴趣，而且能听懂，这时，教学内容可进一步深入， 相似文献
9.
在课堂教学中，教师巧妙地运用手势、目光、表情、仪表、行态和面部表情等非言语因素，既可以帮助教师传情达意，又可以帮助教师减少课堂赘言、简化讲解，从而使课堂教学中师生的交流更加地完善而有效。 相似文献
10.
(本文所写的内容绝对真实,但我没有用学生真实的姓名。忙忙碌碌的一天在不知不觉中又从我的指尖滑过,但是今天下班回家,我发现自己今天的心情同以往的星期一不一样。作为班主任我把星期一叫做"Black Monday",因为星期一总是叫人生气的日子,在两天的休息之后,学生的状态总是散漫,作业也不 相似文献