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1.
我国体育产业统计指标体系及其统计方法的研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
运用产业经济学原理对国内外体育产业的发展现状进行了分析,认为我国必须建立体育产业统计指标体系。在吸收和借鉴其他产业部门统计指标体系以及西方发达国家同类研究经验的基础上,提出我国体育产业统计指标体系及统计方法。  相似文献   
2.
心理评价是体质综合评价中不可缺少的重要部分。文章通过对重庆市近600名16~18岁健康男女中学生的测试,以及文献资料的综合研究,对筛选体质综合评价中心理指标的相关问题——心身关系作了较为深入的研究。研究发现,心身在机能上存在相互影响,相互作用,但其机能水平之间却没有数量上的线性关系。通过较为系统的分析讨论,还初步提出将16PF 中的13项指标列为体质综合评价中的心理指标。  相似文献   
3.
信息共享空间作为一种新型的服务模式正逐步被各高校图书馆所采纳,其绩效的评估也日益引起人们的重视。根据平衡计分卡的理论,针对高校图书馆的实际情况构建信息共享空间绩效评估指标体系模型,并应用专家调查法和层次分析法对各指标权重进行确定和分配,从而形成一套完善的信息共享空间绩效评估指标体系。  相似文献   
4.
图书馆里的温馨提示--标识系统   总被引:3,自引:0,他引:3  
郑良光 《图书馆论坛》2006,26(3):251-252
从图书馆标识系统的作用、标识的种类以及标识的设计等方面,阐述了通过造型新颖,融实用性、艺术性、先进性于一体的图书馆标识系统,来体现图书馆对读者的人文关怀。  相似文献   
5.
大学评价指标国内外差异原因分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
从大学评价指标的重要性入手,对国内、外7所大学评价主体的评价指标从社会大众认知差异方面、国家相关的教育与行政法律、法规与政策方面和大学评价研究及发布主体单位差异三个方面的原因进行了比较分析。  相似文献   
6.
图书馆服务质量测评的影响因素及控制研究   总被引:10,自引:0,他引:10  
在图书馆服务质量测评中,指标体系与服务质量的相关度,调查对象的选取和抽样方式以及问卷设计和数据分析处理技术等问题,都有可能影响评估数据的可靠性和有效性。要使服务测评指标体系与服务质量高度相关,需从两个方面加以控制。首先,评价指标的建立和优化要符合以下原则:现实服务评估和前瞻性预测的有机结合;指标内涵的单义性和具体化;指标体系稳定性和动态优化的有机结合。此外,还要鼓励用户发表意见,作为补充的反馈优化机制。表3。参考文献9。  相似文献   
7.
评价信息咨询的模糊综合评判法   总被引:4,自引:0,他引:4  
从信息咨询的三要素:即信息源(各种文本知识)、媒介(咨询方式与咨询员)和信宿(读者)出发,归纳出15种评价信息咨询质量的指标,建立起评价指标体系,并提出一种模糊综合评判法,以客观地对图书馆信息咨询工作进行评价。  相似文献   
8.
层次分析法在网络信息资源导航系统评价中的应用   总被引:15,自引:0,他引:15  
网络信息资源导航系统是指引用户有效利用网络信息资源的重要工具,文章利用层次分析法为该类网站建立一个评价指标体系,并将其应用在对两个化学信息资源导航系统的评价之中。  相似文献   
9.
An effect size of about .70 (or .40–.70) is often claimed for the efficacy of formative assessment, but is not supported by the existing research base. More than 300 studies that appeared to address the efficacy of formative assessment in grades K‐12 were reviewed. Many of the studies had severely flawed research designs yielding uninterpretable results. Only 13 of the studies provided sufficient information to calculate relevant effect sizes. A total of 42 independent effect sizes were available. The median observed effect size was .25. Using a random effects model, a weighted mean effect size of .20 was calculated. Moderator analyses suggested that formative assessment might be more effective in English language arts (ELA) than in mathematics or science, with estimated effect sizes of .32, .17, and .09, respectively. Two types of implementation of formative assessment, one based on professional development and the other on the use of computer‐based formative systems, appeared to be more effective than other approaches, yielding mean effect size of .30 and .28, respectively. Given the wide use and potential efficacy of good formative assessment practices, the paucity of the current research base is problematic. A call for more high‐quality studies is issued.  相似文献   
10.
在回顾和总结迄今为止国内形成性评价在英语教学中应用研究的基础上,笔者简要勾勒了这一领域的基本发展趋势,从研究方法和多项研究内容等方面分析了其研究现状和存在的主要问题,并为该领域今后的发展方向提出一些建议。  相似文献   
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