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体育与电视的“天作之合”——2006年足球世界杯“狂欢节”的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年足球世界杯锦标赛虽然早已在全球数十天夜以继日的狂欢之后偃旗息鼓。但至今人们还在回味那激动人心的历史时刻,在思考这次足球世界杯狂欢节给我们的启示。一、体育与电视的独特魅力和“天作之合”,成就了足球世界杯“狂欢节”的大舞台足球世界杯的盛况空前,首先得益于电 相似文献
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《体育与科学》2016,(5):78-83
以巴赫金的狂欢理论,采用发生学的研究方法对狂欢节的发生流变、身体狂欢中的身体偏差行为、体育赛事与狂欢的互渗以及对身体狂欢行为的动因进行了逻辑反思,研究认为:狂欢节在变迁中出现了神圣性向大众娱乐的世俗性发展趋势,身体狂欢偏差行为在历史上经历非主流到主流的跃迁;身体狂欢是传统狂欢节与体育赛事互渗和耦合的基石;理性与非理性的结构性张力、身体由缺位朝向占位,以及表征社会政治矛盾是身体狂欢行为的动因;体育竞赛既能延续传统狂欢精神也能对身体狂欢活动的负效应进行纠偏;体育狂欢节弥合了传统狂欢节日稀疏化与狂欢精神需求的断裂,同时体育狂欢有助于打破女性狂欢禁忌的坚冰,能够促进真正的性别平等进而实现巴赫金所倡导的全民狂欢。 相似文献
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叶余平 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):109-110
古龙的武侠小说是一场在武侠世界中复活的民间狂欢节。故事衍生的狂欢节广场式场所,"欢乐英雄”们佩带着假面进行着各式的游戏活动,英雄的丑角化,构成了这个华丽古装下的现代狂欢,折射出现代人的病态人格和现代社会,体现了古龙本人对现代理想人格的追求。 相似文献
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《公众的怒火》被认为是后现代主义文学的代表作之一。借用巴赫金的狂欢化诗学理论去重新解读这部后现代主义文学的经典之作,可以看出,通过对官方话语的颠覆,文本实现了对“罗森堡间谍案”的重新建构。 相似文献
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孟静 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):26-27
<正>音乐兴趣在音乐教学中有着至关重要的作用,它是激发、强化和巩固音乐教学行为的动力因素。学生在音乐领域可持续发展的首要条件就是音乐兴趣,它是学生不断认识音乐、学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的驱动力。一、对音乐兴趣的理解音乐兴趣不是与生俱来的,而是在个体与音乐环境的互动中产生的。主要体现在两方面:一是音乐本体美的客观存在,以音响等形式作用于个体,激起 相似文献
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《“舍”与“得”一节音乐课的启示》是作者在其六年的教学中总结出的经验。在初二年级音乐课的第二单元“动物狂欢节”的教学中，作者在上课前做了很多的准备，精心的备课，充满激情的导演设计，本以为能够换来学生充满欢乐的歌声和一张张幸福的笑脸，但是在歌曲《金梭和银梭》中的最后一句“来来来来……”由于在几个地方的“切分音”和节奏的变化，学生很难把握， 相似文献
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茅盾 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(9):28-30
清明过后,我们镇上照例有所谓香市,首尾大约半个月。
赶香市的群众,主要是农民。香市的地点,在社庙。从前农村还是“桃源”的时候,这香市就是农村的“狂欢节”。因为从清明到谷雨这二十天内, 相似文献