中国排球职业化改革发展与探索   总被引：8，自引：2，他引：6  

苏益华  龚德贵  胡永红 《北京体育大学学报》2004,27(4):570-572

运用文献资料法、调查法,对我国的排球职业化改革进行了回顾,分析了职业化改革所取得的主要成效与存在的主要问题.结论认为,目前我国排球的职来化改革中存在的主要有赛制和俱乐部建设两大方面的问题.要使排球职业化改革走向深入,必须明确各俱乐部的产权关系,加强俱乐部的宏观管理,培养球市,加大后备排球人才的培养力度,提高联赛整体水平.  相似文献   

人因书名,书为人著--记吴道弘先生及其近作<书旅集》     

李曙豪 《编辑学刊》2004,(1):63-64

因为一次偶然的机缘,我得以和吴道弘先生相识.2002年的金秋十月,我与一位长辈去北京出差,这位长辈是从事出版史研究的学者,因有一本新著将要付梓,想请吴道弘先生作序,就带我一同去拜访.我是出道才不久的新人,并不知道吴先生是出版界的老前辈,如果知道这些,是难免会有些紧张和拘谨的.因为事先不知道,所以就大大方方地去了,不但享用了清茶、水果,因为带了照相机,还与吴先生合了影.最意外的收获是,吴先生送给我们每人一本他的新著<书旅集>,这本书是最近才出版的,书页上还弥漫着墨香.在送给我的书的扉页上,吴先生还写了寄语、题了名.  相似文献   

近年来中文网络信息分类研究述评     

刘鹏飞 《文献信息论坛》2004,(4):12-16

从网络信息环境和如何构建中文网络信息分类体系两大方面，对近几年图书情报界的中文网络信息分类研究作了简单的综述。  相似文献   

论信息技术“分组—导生制”教学模式     

肖志华 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):90-90

<正>随着新课程改革轰轰烈烈的开展,信息技术在各科教学中得到了普遍应用,信息技术和学科的整合也逐步进入正轨.那么,信息技术学科作为一门独立的学科,它的教学形式是否也要变革,教学模式是否也要改善.作为学生他们的信息技术水平到底如何,在信息课上他们到底了学到了什么,是怎么学  相似文献   

如何让中专学生在情感上喜欢数学     

《生活教育》2014,(Z1)

正数学学习的好坏直接影响学生的逻辑思维能力,如果一个人的逻辑思维能力较弱,那他的思维容易产生混乱,说的话也没有人相信。也就是说,逻辑思维能力对人的思维还有表达思维有极大的帮助。逻辑思维能力还对提高智商,解决生活中的一些问题也有很大的帮助。所以如果能够学好数学那对学生以后走向社会解决处理问题会有很大的帮助。而要想学生学好数学,首先要让学生在情感上喜欢上数学。那如何让学生在情感上喜欢数学呢?主要从以下四个方  相似文献   

“我要他,我帮他”     

王丽霞 《班主任之友》2015,(Z1):28-29

阿浩是我们班一个颇好动的男孩子,热情、积极。他主动申请当体育委员。开学不到一周,接到宿舍阿姨的投诉,说阿浩带头在宿舍熄灯后讲话,宿舍纪律很差。紧接着,我发现他的坏习惯还真不少;总是不小心上课迟到,上课讲话那更是家常便饭。不仅如此,课堂上还特别喜欢接老师的话茬,扰得几个老师都向我抱怨。不但有他,班上还有两三个和他差不多的男孩子大错不犯,小错不断。针对班级整体情况良好、个别现象突出的现状,我决定借助小组  相似文献   

各国校服面面观     

苏静 《小学教学设计》2012,(12):50

英国校服款式经典,简洁大方。女生为裙装,男生为西装(western-style clothes)。音美国对校服的要求比较宽松,不同的(different)州、不同的学校对校服的要求也不同。  相似文献   

我教儿子说“不”     

雨后彩虹 《家教世界》2016,(4):8-9

息事宁人的妈妈们,请注意:研究发现,欺凌者在寻找目标时,通常会锁定最脆弱的人。那些被欺负后哭着跑掉的孩子,更容易成为再次被欺负的对象。儿子是一个善良温柔的小男孩,只是在人际交往中,总像个"软柿子",凡事让,凡事躲。刚开始,我认为孩子懂得谦让是好事,但是后来发现,儿子在人际交往中总是吃亏,总是被欺负的那一个。  相似文献   

青铜器的种类和名称(一)     

《收藏界》2016,(4):141-144

中国的青铜器出现于史前,繁盛于夏商周时期。不仅器物类型繁多,而且造型庄重华丽,纹饰精湛优美,为世界所罕见,且铭文内容丰富,具有十分重要的史料价值,同时也是研究文字发展演变的珍贵资料。从用途上来说,青铜器分为容器、兵器、乐器、车马器等几个大类。本文简介一些青铜容器主要的种类和名称。  相似文献   

把语言精华据为己有     

闰凌 《陕西教育》2005,(1):25-25

当代社会的巨大变化和飞速发展,对人的素质提出了更高的要求。小学语文教学大纲中指出"加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。"那么语文素养又包括哪些方面呢?语文素养包括四大方面:1、要求学生既能迅速而有效地理解、评议文字,接受信息,不断提高文化科学水平,进行思想交流。2、要学会做人,要有良好的性格,高尚的思想品德、情操;要勇于克服困难、迎接挑战。3、要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念,形成文明的素质。4、要有良好的思维品质。在语文素养丰富的内涵中,表现最突出的便是人在交往过程中的听说读写能力。无论是口说还是笔写,这些表情达意的实现都有赖于对语言加以组织而成。因此,只有不断熟悉语言,积累语言,才能把古今中外的语言精华据为己有。在小学语文教学中,语言积累的指导是不容忽视的,只有加强学生的语言积累,才能为学生语文素养的全面提高打下坚实的基础。  相似文献