大学英语翻转课堂教学及其创新的实证研究     

《内蒙古教育》2019,(5)

随着互联网的极速发展,在线网络学习平台种类不断丰富,生动的教学形式及丰富的内容信息吸引着学生。翻转课堂教学模式的应用成为国内外教育工作者关注的重点,其实施技巧及方法影响课堂教学效果。本文展开大学英语翻转课堂教学及创新的实证研究,首先指明当前的研究背景、研究对象和目的,然后结合案例形式阐明教学实验过程,最后得出翻转课堂教学模式的效果及反馈信息,通过对教学设计进一步完善来进行创新性研究,以期促进我国大学生英语水平及能力的提升。  相似文献   

浅谈会计理论及其研究方法的科学化     

景文秀 《黑龙江科技信息》2004,(1):32-32

  相似文献   

输入与二语习得述评     

曹凤龙 《吉林省教育学院学报》2006,(4)

本文通过对二语习得理论派别及主要的输入观以及与此有关实证研究的回顾,指出三种输入观各有其特点,对我国的外语教学有一定的指导意义,但不能生搬硬套,要结合我国教学实际。另外,国内有关输入对习得作用的实证研究很少, 期望有更多的这种研究来指导我们的外语教学。  相似文献   

论科学--实证教学认识方式     

常亚慧 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):6-8,15

在我国教学论研究中，存在着对科学——实证教学认识方式的推崇与贬斥两种对峙的态度。本文立足于教学基本问题，以斯宾塞、梅伊曼、拉伊、斯金纳为线索梳理这一认识方式的发展脉络，从研究的问题域、体现的价值尺度、遵循的致思趋向展示了这一认识方式的主要特征，并对其进行了客观的评价。  相似文献   

深入开展用户研究,促进图书馆可持续发展   总被引：18，自引：0，他引：18  

钱佳平  竺海康 《大学图书馆学报》2002,20(4):60-62

指出掌握充分和完整的用户信息是图书馆效能得以提升的关键因素,提出实证研究是获取用户真实信息的有效途径和方法。介绍了实证研究的概念、特征及其方法的运用,论述了开展图书馆用户实证研究与图书馆可持续发展之间的联系。  相似文献   

英语课堂发挥学生主体作用实证研究     

赵春义 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(4):66-68

随着现代教学理念的发展,如何改革传统课堂教学方式成了为师者们理应思考的问题。本文简要分析了英语课影响学生积极参与、师生言语互动的因素,在实证分析的基础上对如何消除这些因素影响、改变传统英语教学方式、如何充分发挥学生主体作用提出了自己的看法。  相似文献   

我国传播学实证研究的进步与不足--对二十世纪九十年代以来传播学实证性研究报告的统计分析     

陈昆玉  江宇 《当代传播》2002,(4):10-12

自1978年起,我国从国外引进了作为社会科学分支的传播学,也引进了传播研究的科学方法。20多年来,实证研究在我国新闻传播学界从无到有,逐渐发展和进步。本文力图考察20世  相似文献   

英语语法研究的源流、历史     

徐韧 《江西教育学院学报》1994,15(2):27-33

语法研究源远流长，曲折嬗变。就英语所归属的印欧语系而言，对语言的研究可追溯到两千多年的希腊，罗马，甚至更早的印度．为了解最早形成，并且至今仍在发挥重大影响的所谓“传统语法”(traditlonal grammar)，有必要对其在实践和认知、感性和理性，能力和知识等方面语法研究的发展作概要的历史回顾，以期对它作出明确、全面而公允的评述．  相似文献   

试谈我国教育学的主要问题及理论体系的改造     

黄丽茹 《桂林市教育学院学报》2001,15(2):26-28

对我国现行教育学表现出来的种种弊端进行剖析，从构建科学教育学体系的角度，对教育课程中的教育学的分化提出了一些较有新意的设想。  相似文献   

中国大陆图情档多层次教育进展及思考：2016-2021年     

田野 《图书馆杂志》2022,(2):4-23

在“双一流”和“新文科”建设背景下,中国大陆图情档各层次专业教育正处于一个快速变化的不稳定时期,近些年国务院学位委员会6次对本硕博学位点进行动态调整和撤销增列,涉及图情档学科点多达90次。由于研究维度和研究结构的不严谨,始终缺乏基于完整一级学科的专业教育实证研究,特别是缺乏对学科调整趋势的关注。面对这一现象,本文从多渠道搜集关键层面资料,以中国大陆图书情报与档案管理招生单位为研究对象,分析包括本科、硕士、博士及博士后在内的机构之设置情况和招生现状。研究发现：①图情档学科群规模创历史新高,共有各层次学科点107个,其中本科41个、硕士93个(学硕57个、专硕75个)、博士17个、博士后站点14个,另有高职(专科)4个。②学科点区域分布更加均衡,目前已有29个省市或地区设有相关层次的图情档专业教育。博士高层次教育资源集中度较高,主要分布在北京、江苏和湖北等地。③从历时性分析来看,本科层次稳中趋降,更加朝向高层次和内涵式发展;以专业硕士为代表的硕士层次迅猛发展,学科设置背景更加多元化,传统学术型硕士有一定收缩倾向;博士层次呈稳步增长态势,培养质量逐年提升。面对持续扩招可能带来的劳动力市场供需...  相似文献