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1.
在落实“双减”政策过程中，如何设计有效作业成为教师关注的问题。南京市溧水区实验小学通过“课程目标”的节点式设计、“知识点”的串联式设计、“素养点”的贯通式设计、“学科+”的融合式设计、“学业水平”项目式设计等“五式”操作模型，整体设计一套提升学生核心素养的校本作业，构建小学校本作业新样态，探寻一条基础教育优质均衡发展的新路径。 相似文献
2.
《重庆第二师范学院学报》2015,(1):F0002-F0002
重庆市南岸区教师进修学院附属小学校坚持“书鼓和鸣”的办学理念，办学十多年来，以“书香”“鼓韵”课程建设为抓手，彰显学校办学特色，以全面深化教育改革为契机，优化学校内部治理结构，提升治理能力，走内涵式发展道路不断提升教育品质，赢得了广泛的社会赞誉。 相似文献
3.
多年来，我校的中长跑活动，在校领导和学校各部门的重视、支持和配合下，已形成良好的传统；每年冬季在全校学生中开展长跑活动和长跑比赛，给长跑队员的选拔和训练，提供了有利的条件。尽管我校在高校中是个小学校(只有800多学生)，而且条件很差(仅有4m宽的100m跑道)，我们仍然闯出了一条路子，多次为学校争取了荣誉。 相似文献
4.
5.
6.
“全国少先队红旗大队、重庆市德育示范学校、重庆市少先队工作示范学校、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市家长学校示范校……”——这是进入重庆市丰都县实验小学大门映人眼帘的最醒目的几块牌匾,是对学校德育工作最好的肯定。近年来,丰都县实验小学加强德育研究,不断创新德育形式和途径,创设和谐的育人氛围．围绕“培养学生具有实践能力和创新精神”的办学宗旨．围绕“实践体验”办学特色．在德育教育活动中打造出了一条“实践德育”之路。 相似文献
7.
左海电 《山西教育(综合版)》2011,(10):54-55
随基础教育考察团去日本教育考察回来一年多了,可有些细节还常常在脑海中回荡,成为挥之不去的定格。今天,我在做“学生眼中的公平教育”调查时,这些细节再次清晰地浮现在眼前。被拒绝的礼物 第一天中午,在新宿区立津久户小学校体验午餐,我们三位老师体验三年级学生用餐。学生把学桌拼起来,分成五个小组, 相似文献
9.
面临的困难1.办学经费严重不足带来的管理难题一费制后,本来就是地方教育投入严重不足的农村学校资金更加紧缺。经费紧张、创收无门,教师待遇低,跟城市小学教师收入差距大,又经常拖欠工资,农村教师心理相当不平衡,加上部分教师金钱意识增强、奉献精神减弱,工作中矛盾冲突多,管理难度越 相似文献
10.