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每当向人们提及“门球”这一球类名称时，不少人都很自然地同中老年人打的门球联系起来。这也难怪，门球的问世特别是它的普及已经有二三十年的历史了，而江苏省海安县教育局刘瑞武先生发明的三门球的问世只有七年时间。 相似文献
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1O年前，也就是1996年，她所在的海安针织厂破产，使她成为海安县首批600名下岗女工中的一员。一无所有的她如同所有下岗职工一样，在失业的痛苦中失落、沮丧。 相似文献
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我和妈妈约好出去玩玩,可是,天却下起了雨,妈妈说等天晴了再出去玩。我每天盼望着,盼望着。天就是不见好转,雨一直下个不停。我的心情也随着窗外的雨丝渐渐地阴沉下来,我望着天空,心想:太阳公公去哪儿了?我们放假了,难道他也放假了吗?或者是太阳公公生病了?雨姑娘怎么天天都来,她怎么不放假回家呢?雨姑 相似文献
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“工会经费的收、管、用都由上级帮着、管着,省心、省力又提高了效率,工会活动更顺畅了。”江苏省海安县西场镇工会副主席杨文芳深有体会地说。县总工会有关负责人日前表示,由于推行财务集中管理,该县镇级工会以前面临的工会经费足额收缴难、使用管理难的尴尬局面正得到有效改观。 相似文献
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许卫兵 《小学教学(数学版)》2011,(12):41-41
1998年．冬生从南通师范学院毕业后分配到海安县实验小学工作。至今我俩已经共事十三载,可谓亲如兄弟,情同手足。或许是太熟悉了,想写点他的文字,一时间竟不知从何落笔。 相似文献
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数学基本思想包括:数学抽象、数学推理和数学建模.在应用题教学中如何能体现出这三种思想,是每一个数学教师在步入“后课标时代”都必须思考和面对的问题.新课标强调:数学思想是数学教学的精髓,是统领课堂教学的制高点.教师要在应用题教学中渗透数学思想.
一、渗透数学抽象思想
在应用题教学中,教师往往都是从一个具体的事例出发,通过画图、列表“剥去”一些具体形象的东西,究其本质,逐步抽象出其中的关系,这个过程就是数学抽象,也是灵活运用数学思想最基本和关键的过程. 相似文献
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近日，韩国钧的嫡亲长孙、已耄耋之年的韩忠训先生从台湾回大陆探亲，并收集韩国钧先生生前著作以为留念，为此，其大女儿专程到海安县档案馆查阅馆藏图书《永忆录》（韩国钧晚年的一部自编传记）。 相似文献
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一个良好的班集体是跟这个班班主任的辛勤工作分不开的。因为班主任是班集体的组织者和指导者，是促进学生德、智、体、美、劳全面健康成长的核心力量。多年来我们海安教育持续不断发展，是由于在我们广大的农村初、高中活跃着一支事业心和责任心很强的班主任队伍，在这支队伍中，有全国先进班主任，有省级优秀班主任，有县级优秀班主任群体。我们的具体做法是： 相似文献
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于友林 《中国现代教育装备》2013,(24):68-70
为使职业教育更好地为江苏省海安县电梯产业服务,努力为电梯企业培养产品制造、营销、工程安装、监督检测、维修保养、零部件供应、物流配送等全产业链中的高级蓝领人才,积极配合县委、县政府实施的打造千亿级装备制造产业基地项目,扩大海安县国家火炬计划电梯部件和建材机械两大特色产业基地的作用,海安县教育行政部门以及县域职业学校对开设电梯运行与维护专业积极开展调研工作。 相似文献