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林炜 《阅读与作文(高中版)》2011,(10):29
大凡书店、书斋的命名,都有一定的含义,少年鲁迅读书处"三味书屋"中的"三味",究竟是哪"三味"呢?又是什么意思呢?"三味"指的是书三味,即经味、史味、诸子百家味。源出唐人李淑的《邯郸书目》":诗书味之太羹,史为折俎,子为醯醢,是为三味。" 相似文献
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任何一个文学大师的成就,都离不开后天的培养,如果光有天分而没有培养,就会成为我们所熟知的《伤仲永》中的仲永。中学时代是学生获取知识最好的时候,也是培养一个学生腹有诗书气自华的关键时刻。如何在这段时间内培养学生的诗书气质,让学生的文笔有一个大的飞跃呢?本文笔者就这些问题进行一些探讨。一、追逐诗意,打开创作源泉诗人顾城在其代表作《一代人》中这样说过:"黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。"求知的过程正如在黑夜中前行,而教师应该做好引导学生的工作,给学生一个自我探索的机会,使学生发现生活中存在的美丽。 相似文献
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背诵是培养同学们语文能力和提高学生语文素养的一个重要环节.在学习过程中,我们常常发现古诗文背诵已成为许多同学学习语文的一大困扰.…… 相似文献
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<正>"读书破万卷,下笔如有神",这是唐朝诗人杜甫的名句,他用极其凝炼传神的语言,道破了读和写的关系。大量的阅读是吸收,是学习,是知识的储备。有了丰富的储备,下笔为文才能有所思、有所感、有所悟,把所悟所思所感写出来就是文章。 相似文献
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与罗杨先生闲聊是一种享受,与罗杨先生聊书法更是一种学习。对说罗杨先生的书法过去有启功先生的东西,现在变化很大的评述,他说:我原来在国家文物局工作,最早跟一位老先生学隶书。后来国家文物局请启功先生来编《中国美术大全》,我在参加名 相似文献
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2015年国庆假期,带着在学校郁积的满腹烦恼,我回到了三百多公里外的乡下老家。拐过林间小道,远远便望见了爷爷——从教师岗位退休的爷爷,96岁高龄依然能劈柴劳作的爷爷。即刻,我加快了脚步,大声呼唤着爷爷。奔跑的同时,情不自禁,不争气的眼泪裹挟着压抑了多日的委屈,刹那间奔涌出来。 相似文献
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<正>校长要"修炼"成为学校教育科研的领航者,需要做好以下几点:一、要以身作则,善于学习科研型校长就应博学多才,修养深厚。当今是一个学习的社会,放松学习就等于放弃了提高。古人云"腹有诗书气自华",饱读诗书,博览中外,观其人文质彬彬,谈吐洋洋洒洒,待人接物有谦 相似文献