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曹舒婷 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(6):32
冬天到了,草木凋零,小鸟野鸭都不知躲到哪里去了,来休闲赏景的人少了,湖面也结了厚厚的冰,此时的泰湖似乎应该是一个安静的地方了。可是,远远的,就可以听到小朋友们的笑声,走近了,就可以看到 相似文献
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丹麦哲学家哥尔加德说：“野鸭或许能被人驯服，但是一旦被驯服。野鸭失去了它的野性。再也无法海阔天空地自由飞翔。”其实。人的思维也是这样。特别是对于一些孩子来说，那些带着野性的思维如果被老师不断“驯化”。天长日久。最终也同样难以自由地翱翔。 相似文献
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陶德智 《作文成功之路(小学版)》2010,(Z1)
【写作要求】童话,同学们一定都喜欢听吧,很多同学是在爸爸妈妈讲的童话中长大的。什么《井底的青蛙》《龟兔赛跑》《猴子捞月亮》等经典童话,同学们 相似文献
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一位移民瑞士的朋友近日回国探亲，大家坐在一起推杯换盏之际，不知怎么就聊起无锡太湖的蓝藻事件来。这个哺育着上海、无锡、苏州等7个城市的令人骄傲的昔日“明珠”，因为周围的工矿企业太多、污染物排放量太大、围网养殖过度以及城市生活污染的不断加重，如今已经成为蓝藻疯长的乐园。大量的蓝藻迅速腐烂，使太湖水由清变浊、由浊变臭，终于波及到居民用水，[第一段] 相似文献
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亲爱的教练:您好!我是您的学生兔子。当您看到这封信时,我已经离开了培训班,请原谅我的不辞而别。感谢您这段时间对我的精心指导,在这里我想向您说说我的心里话。 相似文献
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江丽陈 《语文学刊:高等教育版》2011,(6):106-108
不同于早期的浪漫主义和中期的现实主义戏剧的追求真理、追求理想的旨意,随着人生阅历的丰富,晚期的易卜生开始怀疑个性反抗能否成功,怀疑个人理想能否实现,开始踏进他的第三个创作阶段：象征主义戏剧创作阶段。本文主要通过对＂野鸭＂的象征意义的分析,对易卜生的第一部象征主义戏剧《野鸭》进行解读,借以管窥易卜生后期象征主义戏剧的魅力。 相似文献
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