排序方式： 共有92条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
陈海军 《南宁职业技术学院学报》2011,(6):57-59
《汽车品牌维修专门化》课程是目前广西高职高专院校中唯一开设的课程,通过不断地完善《汽车品牌维修专门化》课程的建设,突出"因材施教、因岗施教、材岗结合、重在上岗"的特色,实现课程与专业建设一体化、校企共建课程、工学结合等,以打造该课程的特色和品牌。 相似文献
3.
张荣生 《南通师范学院学报》2011,(4):121-130
张謇是中国近代从科举营垒中叛杀出来的伟大教育家。他经过30年艰辛拼搏登上了科举制度的峰巅,这正好为他从教育的功能与地位、培养目标、教育方针、课程设置、教学方法、实业与教育的关系、教师与师范的地位、学校管理、教育发展规律等方面阐发新的教育思想,并最终创立新的教育体系准备了条件。而他之所以能从旧教育的科场魁元转变为新教育的学界泰斗,是因为他勇于并善于顺应时代潮流、实业先行、推陈出新、洋为中用和循序渐进的结果。考察张謇25年的兴教生涯,可以为今天更好地推进社会主义现代化的文教事业提供有益的借鉴。 相似文献
4.
LI Xue-shi WANG Yan-zheng 《无锡南洋学院学报》2007,(4)
高校如何构建入党积极分子教育培养的新机制,努力为他们健康成长创造一个和谐、宽松的育人环境。本文从"目标同向,合力育人"的视角探讨了"以党校为阵地,强化教育,全员育人,扬起‘龙头’效应;以支部为抓手,深化教育,全程育人,发挥‘火炉’效应;以班级为平台,全方位育人,凸显‘载体’效应,进行了有益探索。"实践证明,它对加强和改进入党积极分子教育培养,理顺关系,分清职责,上下互动,促进育人功能到位,实现对入党积极分子科学化、制度化、规范化管理有一定的推动作用。 相似文献
5.
以扬州职业大学师范学院158名高职生为研究对象,分析了高职生英语学习动机类型的强度差异以及对努力程度的影响。结果表明：高职生工具性动机过于突出,而文化性动机受到明显弱化;成绩和学习情境动机变量与努力程度之间无明显相关关系,对高职生英语投入无正向促进作用;动机类型变量的强度高低与英语学习努力程度之间总是呈正比。其中出国和内在兴趣动机的作用强度最大,达到中度相关。 相似文献
6.
导师和辅导员是研究生思想政治教育工作队伍的主体,南开大学化学学院结合实验学科研究生特点,从课题组中推选出一名学生代表,作为连接导师和辅导员的联络员,搭建起第一、第二课堂合力育人的互动桥梁,开创了导师与辅导员合力育人的新途径,以多方合力的形式提升研究生思想政治教育工作的实效性。 相似文献
7.
分析了托尼·莫里森《宠儿》中描述的奴隶制对塞丝等人造成的深重心理创伤,以及奴隶制对已获自由之身的黑人长期的精神贻害,认为拒绝回忆无益于反思现在和重建未来,而依据心理学创伤治疗的理论,有意识的修补记忆碎片,重现记忆全貌同“过去”和解则意味着希望与未来,有利于帮助已获自由之身的黑人释放被压抑的记忆,重构完整的人格和全新的自我。 相似文献
8.
保辜制度是我国古代的一项旨在保护人身伤害事件中的受害人的利益、追究加害人责任的刑事法律制度。它的起源很早,秦汉时期的正史记载很少,但出土的简牍中却有一些记载,使我们对秦汉保辜制度有了一定的了解。 相似文献
9.
做好在高校学生中发展党员工作，关系党在高校发挥政治领导作用的重大问题。高校党委必须调动各方面的积极因素，齐抓共管，努力做好在高校学生中发展党员的工作。 相似文献
10.
以理想信念教育为核心 创建具有实效性的载体 总被引：1，自引：0，他引：1
范幼平 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):30-32
大学生理想信念教育离不开载体,高校要根据大学生的特点和理想信念教育的要求创建大学生喜闻乐见的各种教育载体。各载体要在高校党组织的领导之下,以理想信念教育为核心, 形成教育合力,从而取得实效。 相似文献