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1.
一氧化碳的探究性实验教学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本节课研究的重点是运用实验探究的教学策略来完成一氧化碳性质的教学。教学设计注意了以下几点： 相似文献
2.
3.
4.
所谓"外延性实验",是以课本知识为依据,突破课本中基础实验的束缚,具有开放性、实践性、安全性、探索性、创造性等特点的实验。通过外延性实验的研究,充分挖掘和开发实验的功能,改进学生实验 相似文献
5.
成际秋 《数理化学习(初中版)》2011,(4):34-36
纵观2010年各地中考试题,能紧跟时代脉搏,捕捉社会热点,创新命题情境,体现了"从物理走向社会"的新课程理念.关键词1低碳随着温室效应的不断加剧,两极冰川消融加速,海平面上升,沿海低洼地区受淹,极端干旱、飓风洪灾频频袭扰,为人类家园,为可持续发展,我们必须"低碳"生活.例1(绍兴市)以"城市·让生活更美好"为主题的上海世博会于2010年5月1日拉开帷 相似文献
6.
一氧化碳使氧化铜还原成铜实验的改进。九年级《化学》人教版新教材第六单元课题3“二氧化碳和一氧化碳”实验6-8，按教材图6-19的装置做一氧化碳还原氧化铜实验，所需一氧化碳的量大，排出尾气易造成污染，加热时问长，装置较繁杂，操作不方便．为此，我们作如下改进。 相似文献
7.
8.
东亚地区对流层O3和CO模拟 总被引：4，自引：0，他引：4
本文利用全球三维大气化学模式MOZART-2，采用两组不同的污染源数据对东亚地区对流层臭氧（O3）及一氧化碳（CO）浓度的季节变化进行了模拟。通过与观测资料进行对比发现，模拟结果能较好的再现日本南鸟岛站与绫里崎站观测到的季节变化特征。由于这两观测站所处的环流场形势不同，受亚洲大陆污染物出流的影响程度有所差别，两组排放源下CO与O3浓度的模拟差异在两地的表现有所不同，在绫里崎站可以看到CO与O3浓度的模拟差异呈现出比较显著的季节性特征。 相似文献
9.
刘杨 《聪明泉(少儿版)》2011,(5)
红色的土壤,酥脆的岩石,大地笼罩着白烟,到了晚上可以看到地面飘着红红的小火苗。在中国新疆、内蒙古等北方矿区,常常可以看到这样的景象,这就是地下煤火。燃烧着或曾经燃烧的火区,目前中国有56处,面积约720平方公里,其中正在燃烧的火区面积有17至20平方公里,每年烧掉煤炭资源约1000余万吨。日前,一篇名为《内蒙古乌达煤火自燃50年,灭火不成反酿灾难》的报道将地下煤火引入公众视线。中国的地下煤火已经燃烧了上百年,某国外媒体评出 相似文献
10.
元素和化合物的知识的是贯穿九年级化学的一条主线。在平时学习时由于时间紧、任务重,同学们普遍存在着记不熟或把不同物质的化学性质记混淆,练习时不能正确运用这些知识的现象。复习的重要任务就是理清各物质性质、制法之间的关系,使所学知识得到一次升华。但在复习中让同学们重复记忆这些知识会感觉到枯燥无味 相似文献