以解放的思想赴考     

黄日暖 《广东教育》2008,(3):1-1

今年是我国实行改革开放政策30周年。在这30年中,推动着改革开放政策不断深入的是思想解放,特别是此前的两次思想大解放,极大地推动和促进了中国特色社会主义事业的进一步发展。值得大书特书：以发表《实践是检验真理的唯一标准》为标志的第一次思想大解放,冲破了“两个凡是”的束缚,确立了以经济建设为中心的工作重点;  相似文献   

30件大事折射改革路径     

《上海教育》2008,(15):6-9

1978年12月18日至22日,党的十一届三中全会在北京举行。这次全会彻底否定“两个凡是”的方针,重新确立解放思想、实事求是的指导思想,实现了思想路线的拨乱反正：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,作出工作重点转移的决策,实现了政治路线的拨乱反正：形成以邓小平为核心的党中央领导集体,取得了组织路线拨乱反正的最重要成果：恢复党的民主集中制的优良传统,  相似文献   

小议议论文阅读写作教学中的"信息亮点"     

郑晓燕 《教育导刊》2006,(12):51-52,58

一、增强议论文阅读写作教学的“信息亮点”意识 在信息时代，人们在阅读中对文章有更多的“信息需求”。同记叙类文体的文章相比，议论类文体信息量小，但却凝炼、深刻，尤其是突出“信息亮点”的议论文。众所周知的《光明日报》评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，标题本身便是“亮点”突出的鲜明判断和肯定，其中的“实践”、“检验真理”、“唯一标准”，与当时“两个凡是”思潮针锋相对，令人注目，使拨乱反正中的人们眼睛为之一亮，心灵为之一震。又如邓小平同志南巡后，深圳特区报一个月内连续发表8篇评论，中心是“扭往经济不放松”、“敢闯敢干敢试验”。  相似文献   

意识决定发展     

何伟全 《云南教育》2008,(12):34-34

新一轮解放思想大讨论又掀起了。文革结束后,全国性的解放思想大讨论已是第三次。每一次大讨论实际上都是围绕着“发展”二字展开。不同的是。第一次（1978年）争论的,是按“两个凡是”或突破“两个凡是”发展的问题,第二次（1992年）争论的,是选择哪条道路来发展的问题,而这一次（2008年）则是围绕加快发展,  相似文献   

改革开放三十年 文化交流步步高     

范中汇 《中外文化交流》2008,(8):80-81

1978年12月28日，中国共产党第十一届三中全会在北京召开，会议批判了“两个凡是”的错误，做出工作重点转移至社会主义建设，实行对内改革对外开放的战略决策。此时，距打倒“四人帮”仅两年多点儿。  相似文献   

坚持实践标准　深化教育改革──纪念真理标准讨论20周年     

陈琼光 《广西广播电视大学学报》1998,(4)

20年前开展了一场“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论,这场关于真理标准的大讨论以彻底否定教育战线的“两个估计”为突破口，冲破了“两个凡是”的严重束缚，推动了全国性的马克思主义思想解放运动，为党的十一届三中全会作了重要的思想准备  相似文献   

曾经的预言     

任志强 《现代企业教育》2007,(8):46-47

中国曾有两位主席说过“两个凡是”，一个是毛主席说的“凡是敌人拥护的我们就反对，凡是敌人反对的我们就要拥护”；另—个是华主席说的“两个凡是”。后者在打倒四人帮时就很快的被人们遗忘了，但前者至今仍在影响着人们的思想。[编者按]  相似文献   

中国改革开放30年最具影响力的30件大事     

《宁夏教育》2008,(11):40-41

1．1978年十一届三中全会召开 1978年12月18目至22日,党的十一届三中全会在北京举行。这次全会彻底否定“两个凡是”方针,重新确立解放思想、实事求是的指导思想,实现了思想路线的拨乱反正;停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,作出工作重点转移的决策,实现了政治路线的拨乱反正;形成以邓小平为核心的党中央领导集体,取得了组织路线拨乱反正的最重要成果;  相似文献   

从邓小平同志到江泽民同志的科教兴国战略     

董新兵 《雁北师范学院学报》2002,18(1):12-14

在我国科教兴国战略的形成和发展过程中,邓小平作为科教兴国战略的开拓者和奠基人,开创了“尊重知识,尊重人才“的时代新风,为科教事业的振兴开辟了广阔的天地.江泽民积极贯彻执行邓小平的科教兴国理论,并在实践中不断发展了这一理论.  相似文献   

一场有关思想路线问题的大讨论——纪念真理标准讨论20周年     

刘家纪 《钦州学院学报》1998,(2)

20年前举国上下广泛开展了关于真理标准问题的讨论,通过对其背景与原因、焦点与实质、重要意义等方面的分析,说明这场讨论是个思想路线问题,是个重大的政治问题。  相似文献