浅谈静摩擦力的自动“调节”问题     

李桂春 《数理化解题研究》2002,(10):33-33,47

静摩擦力的大小，方向都可以在其它外力作用下随之发生变化．大小在0&;lt;f≤fm范围内调节．即物体所受静摩擦力的大小和方向均可根据外力的变化而进行自动“调节”．  相似文献   

浅析几种判断土体在外力作用下所处状态的方法     

高连成 《天中学刊》2002,17(5):69-70

根据土的极限平衡理论推得的几种判断土体在外力作用下所处状态的方法，包括极限平衡条件法、作图法、最薄弱面法和解析法等。  相似文献   

发现同学跟外校同学做坏事     

《初中生》2012,(19):23

正mumu□□□□37@126.com:有一天,无意中发现班里的刘娴(化名)跟外校的一个男同学偷小商店的酸奶,竟然没被店主发现!当时真把我吓坏了。她平时可是很乖巧的,怎么背地里做这样的事呢?有些人喜欢寻找刺激,或确实是喜欢顺手牵羊,贪小便宜。这都是他们人性中的弱点,往往难以克服,除非遇上什么事,能让他们自省,或是有外力作用,比如有人劝阻,才会将那些毛病改正过来。你可以跟刘  相似文献   

惯性大小与速度无关的证明     

熊建新 《实验教学与仪器》2013,30(4):29-30

惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。一切物体在任何情况下都具有惯性。物体在没有受到外力作用时,由于惯性总保持静止或匀速直线运动状态。在受到外力作用时,运动状态发生改变。力是物体运动状态改变的外因,惯性是运动状态改变的内因,外因通过内因起作用。在所受外力一定的情况下,  相似文献   

惯性的预防和应用     

季卫新 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z3)

牛顿第一运动定律指出:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态.据其内容的理解,必须满足没有受到外力作用的条件,才能判断物体是处于匀速直线运动状态或静止状态.  相似文献   

正确理解作用力与反作用力——对《工程力学》中一道例题的质疑     

王奎莲 《六安师专学报》2000,16(4):92-93

  相似文献   

中美高中地理教材课文系统比较——以外力作用为例     

陈皆兵 《文教资料》2020,(1):199-200,183

教材是学校教育中重要的课程资源,是教师教学和学生学习的主要资源。本文以外力作用为例,对中美高中地理教材课文系统进行比较研究,以期有利于我国地理教育工作者更好地理解和应用教材,并对教材编写者提供建议。  相似文献   

应用动量守恒定律应注意“四性”     

林宪良 《中学理科》2002,(10):22-22

动量守恒定律是指相互作用的物体系统 ,在不受外力作用或所受外力的合力为零时 ,相互作用前后系统的总动量保持不变 ,常用表达式为 :ｍ1 ｖ1 ｍ2 ｖ2 =ｍ1 ｖ′1 ｍ2 ｖ′2应用动量守恒定律解题时 ,除应注意定律的成立条件外 ,还应特别注意定律的四个特性 .一、系统性应用动量守恒定律时 ,应明确研究对象是整个系统 ,这个系统的始末状态的质量应保持不变 .例 1　一辆装砂的小车总质量为Ｍ ,正在光滑水平面上 ,以速度ｖ匀速前进 ,突然车底漏了 ,不断有砂子漏出落到地上 ,求当漏出砂子的质量为ｍ时 ,小车的速度 .错解 :选小车和砂子为研究对…  相似文献   

“营造地表形态的力量”教学设计(人教版)     

杨雪玉  郑立国 《地理教育》2012,(10):27-28

一、教材分析"营造地表形态的力量"是人教版普通高中地理课程标准实验教科书(必修一)第四章第一节的内容。通过前三章内容的学习,学生已经掌握了地球运动的基本原理及规律和地球的圈层结构,并详细学习了地球上的大气和水。第四章则是在前面几章内容的基础上进一步讲述大气和水是营造地表形态的两大主要外力。当然,营造地表形态的力量不仅有外力作用,内力  相似文献   

“内、外力作用与地表形态变化”内容详析     

官山明 《地理教育》2012,(10):12-14

一、知识构建本文解读的课程标准是"结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素"。地表形态是指地球表面的起伏状态,又称地形或地貌。地表形态的变化,可从三个层面加以说明:一是通过板块构造学说解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化;二是内力作用形成的地质构造与地  相似文献