全文获取类型
收费全文 | 1734篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
教育 | 1629篇 |
科学研究 | 8篇 |
体育 | 100篇 |
综合类 | 10篇 |
信息传播 | 9篇 |
出版年
2023年 | 6篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 90篇 |
2013年 | 134篇 |
2012年 | 193篇 |
2011年 | 214篇 |
2010年 | 153篇 |
2009年 | 175篇 |
2008年 | 216篇 |
2007年 | 178篇 |
2006年 | 86篇 |
2005年 | 70篇 |
2004年 | 36篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 31篇 |
2000年 | 27篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有1756条查询结果,搜索用时 421 毫秒
1.
新课程改革中的体育教研组建设 总被引:1,自引:0,他引:1
伴随着基础教育课程改革的推进,学校体育教育也步入了实质性阶段,新课程观念冲击着体育教师已有的教育观念,三级课程管理形式给予学校更多的课程管理权限。如何在新课程观念下实施合理的体育教学管理?在新课程指导思想的引导下我校紧跟新课程改革发展的步伐,在注重抓观念、体制、机制的基础上形成了校本体育教学管理运行的新思路。一、抓好新课程观念下的教师管理(一)抓好校本培训,让体育教师尽快了解新课程改革,并走上名师成长之路人是世间最宝贵的资源。新课程改革的成败与人有着密切的关系,能否有效地建设一支充满活力、勇于探索、业务素… 相似文献
2.
3.
传统的教研活动开展存在种种弊病.往往流于形式.新课程实施后,必须要改变以往的教育理念,转变教师角色,在教研活动中导入文化建设,并且对教研模式加以变革,使教研活动呈现新的面貌. 相似文献
4.
巍巍黄家山,悠悠踏平湖,绿树丛荫,枝繁叶茂,万绿丛中,掩映着一所充满生机与活力的学府——湖北省示范高中沙洋中学。在这座生机勃发、书卷飘香的校园里,有一个底蕴深厚、积极进取、团结协作、求真务实、教书育人,充满生机与活力的语文教研组。多年来,语文教研组全体成员同心同德,互帮互助,为了一切学生的 相似文献
5.
<正>教师是学校教育的组织者与实施者,合作是教师专业素养的重要内涵,教师需要通过丰富多彩的合作来发展自身。合作可以使教师认识到自己的优劣,激发自觉发展的动力;合作可以帮助教师解决个人无法解决的教育 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
普通高中基层弹性教研组织的建构 总被引:2,自引:0,他引:2
普通高中基层教研组织是学校的基本单位,是教师成长、发展、互动的群体。尽管传统教研组织在“教师职业化”方面意义深远,但其在现实中过于彰显科层性管理功能:只涉及问题的解决,而不注重问题的发现和问题的界定;高扬的“工具理性”阻碍了“教师职能的专业化”的发展。面对走向“专业化的教师职业”问题,本研究认为:对教研组的研究和改型变得十分必要;构建一个弹性教研组织作为教师反思、批判和发展的平台已势在必行。 相似文献