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魏立明 《玉溪师范学院学报》2005,21(8):61-64
朱熹“主敬”学术思想的确立经历了两大转变:首先是南宋的衰弱使其深受佛老思想影响的“主悟”向儒家“主静”转变;其次是在他同佛老学说的论战和对张轼、汪应辰的批判以及对儒释的区别中,在对“主静”之说的修正中对“主敬”的确立及超越。 相似文献
4.
朱熹是南宋著名的理学家、教育家，名扬中外。他的理学思想不仅对中国的封建社会产生过深远的影响，而且在13～14世纪对高丽于朝的封建统治也产生了很深的影响。在中国，多数人部知道朱熹为中国“理学之大圣”，而对朱熹后裔一支变成朝鲜族一事却知者甚少。笔者是中国的朝鲜族，也是朱熹的后裔。那么，我们的家族是如何变成朝鲜族的呢？ 相似文献
5.
朱熹的教育思想 ,虽然有应被扬弃的内容 ,但他把读书 (应看作是语文教育 )作为格物致知的主要途径 ,其中有许多积极的东西 ,尤其是教学原则、读书方法 ,对于今天的语文教育仍有着重要的价值。 相似文献
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安徽省朱子研究会2005年年会于4月30日在合肥清风苑召开。理事40余人出席了会议。 相似文献
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憨斋 《中华活页文选(教师版)》2015,(1):4-5
南宋一代大儒朱熹，素以理学大师的形象闻名于世。其实，他还是一位成就卓著的教育家，任何一部中国教育史著作都不应忽视他的地位和贡献。 相似文献