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1．思想政治课“传道式”的教学模式与学生积极参与课堂教学的目标不适应。高中政治新课程重视中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，强调要针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时．可采取启发式、探究式等方式．以帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。但甘南藏区思想政治课堂教学中由于一些教师教育观念滞后． 相似文献
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肖燕 《太原大学教育学院学报》2014,32(3)
甘肃甘南藏族自治州是多文化的少数民族聚居地,强调对甘南藏区中学生爱国主义情感的培养,将有助于甘南藏区意识形态安全和社会稳定发展.文章将从甘南藏区中学生爱国主义情感培养的层次进行探析,说明每一层面情感培养的特殊性要求及作用,增强爱国主义情感培养的实效性. 相似文献
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甘南藏区是以藏、回、汉为主导的多民族聚居地区,回族作为甘南藏区的第二大民族,在甘南藏区经济发展与民族关系等方面扮演着重要的角色。历史上回族的先祖最早于隋唐时期就已经出现在今甘肃乃至西北的大地上,而甘南藏区回族的出现则已经是蒙元时期的事情,并且直到明清时期才逐渐兴盛起来。纵观整个历史过程,可以说回族在甘南藏区的产生与发展充满了辛酸与曲折。 相似文献
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考察甘南藏区20多年来的普法教育,掌握民族地区法律适用的一手材料,为民族地区和谐社会建设及今后的普法教育提供有价值的信息、增强针对性及实效性提供参考建议。 相似文献
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王秋红 《吕梁高等专科学校学报》2014,4(4)
甘南藏区长期处于部落制度状态下,这里的环境有利于习惯法的产生和长期存在。传统的刑事审判制度是甘南藏区习惯法的主要内容,千百年来左右着甘南藏区游牧部落社会成员的日常生活,调解着部落与部落之间的社会关系,维护着民族地区的社会稳定和民族团结,对甘南藏区部落制社会的法律形成有着重要影响。 相似文献
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甘南藏区女性教育的产生和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
甘南藏区长期实行政教合一的封建农奴制度 ,女性被剥夺了受教育权。 2 0世纪 2 0年代女性教育产生 ,建国前几乎没有大的发展。制约其发展的原因有 :传统观念的影响 ,经济落后和贫困 ,严重缺乏经费和师资。今天研究此区女性教育不能不与其历史紧密联系 相似文献
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采用问卷调查法、文献资料法、询问访谈法和数理统计法对甘南藏区合作市初中生物教育现状进行了调查研究.根据研究结果,从教育观念、教师队伍、课堂教学、实验教学、教研活动、课外活动、社会支持和经费投入8个方面构建初中生物教育质量保障体系,为提高初中生物教育质量创造条件. 相似文献